江苏龙网

  1. 主页 > 生活百科 > >

教师课堂用语评价?对教师课堂用语的评价和反馈意见(19)


124、我要向你学习做个“好学的老师” 。
[使用说明：适当的满足学生学习的成就感，会激发学生继续学习的动力 。老师在学生的眼中是神圣的，当学生听到老师都要向自己学习时，他会感到很满足，很自豪，激发了学习的兴趣，同时也激励了其他学生学习的积极性，缩短了师生的距离 。课堂应该是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，所以教师应该及时的抓住这些瞬间给与适当的评价，而不是一切都必须遵循固定而没有激情的线路]
125、老师看到你们那双渴望知识的眼睛，我很高兴！
【使用说明：多用于当同学们认真听老师讲课时 。】
126、看，×××同学感动的都说不出话来了，我们为他鼓掌吧！
【使用说明：用于学生回答问题支支吾吾，半天没说一个字时 。】
127、可能是老师讲课不够精彩，没有把你吸引，下次我会努力的，请原谅！
【使用说明：在课堂上，如果有的同学不听课，四处张望 。】
英语课堂用语
128、You’ve so wonderful!
【使用说明：句使用于这样的情况：在学生非常完美地完成了表演性的任务，或是学生的表现超出了你的期望，而送给学生由衷的赞美 。】
129、You’ve never make me disappointed.（你从没让我失望过！）
130、Beautiful idea! I hadn’t even thought of that!（漂亮！我都没想到这个答案！）
【使用说明：这些语句使用于当孩子尤其是平时不愿发言或是后进生给出一个正确的抑或是具有创新答案时，教师给予孩子及时肯定的表扬与鼓励，使用时要注意语气要真诚，充满对孩子的信任与关爱，让孩子真切地感受到老师对他的信任与肯定，同时也帮助孩子很好的树立了学习英语的自信心！】
131、你能坚持自己的观点，让人佩服 。
[使用说明：和大部分同学的答案不一样，并且敢于据理力争时，可这样鼓励他 。]
132、多么精辟的分析，多么富有哲理的语言，让老师和同学都受益非浅 。
[使用说明：当学生说出独特的，深刻的、与众不同的感受时，使用该表扬语 。]
133、我发现，你真的很厉害 。
[使用说明：此表扬适合多种场合,各种学生,当他们有进步,或取得好我成绩时,可这样说.]
134、这是你们合作成功的果实，老师为这份果实而欢喜，更为你们积极参与的精神而叫好 。
[使用说明：这一句评价是学生在取得成功时，并且是在小组合作的方式下完成的，教师及时给予的评价，调动学生合作学习的积极性 。体验成功的快乐 。]
135、虽然这个问题你答得还不够完整，但说明你已经动脑筋了 。
[使用说明：在一堂数学课上，我提问一个同学回答问题，那个同学回答完后，我说：“虽然这个问题你答得还不够完整，但说明你已经动脑筋了 。”他听了后很高兴，脸上露出了自信的神色 。以后回答问题不但比较完整了，而且发言也比较积极了 。]
136、这么难读的句子，你能读得这么棒，一定花了不少功夫 。
[使用说明：在一次英语课上，一个聪明却不知道用功学习的学生站起来读句子，读得还不错 。我抓住这次契机，说：“这么难读的句子，你能读得这么棒，一定花了不少功夫 。”听完我的话，当时他很高兴，也有点惭愧，自此以后，他学习用功多了，也有了自信，成绩有了很大进步 。]
137、听你的回答，是我的享受 。
[使用说明：在一次英语课上，一个很少发言的学生站起来回答问题，回答得很正确 。我这样鼓励他：“听了你的回答，是我的享受 。”当时他美滋滋的，以后每节课他都积极发言，是我的赞扬帮助他树立自信，激发表现欲望 。]
138、这虽是一件不起眼的小事，一个不经意的动作，却是你一个好习惯，一份对校园的爱 。
[使用说明：于欢同学在走廊内主动捡起一张废纸，我发现后立即在班上表扬：“这虽是一件不起眼的小事，一个不经意的动作，却是你一个好习惯，一份对校园的爱 。”]
139、请你大胆地向全班亮出你的观点，说的有道理我们给你掌声鼓励 。
【使用说明：适用于一个胆小不爱发言的学生回答问题之前给予的鼓励，或是差生对一个问题跃跃欲试时教师给予的鼓励】
140、你的这种解法很独特，把你是怎么想得告诉大家，让同学与你一起分享 。
141、你的想法真有创意，你愿意进一步说说你的构思吗？
【使用说明：适用于学生用自己独特的观点简单的分析的问题后，想让其他同学好好听一听他的想法时教师给予的评价 。】


推荐阅读


上一篇：描写含羞草的优秀作文 描写含羞草的作文

下一篇：关于感恩的简短故事?感恩节的故事简短