教师课堂用语评价?对教师课堂用语的评价和反馈意见(16)
61、倾听别人说话，也是一种很好的学习方式 。
[使用说明：用于上课不专心听讲的学生] 。
62、我建议把这次发言的机会让给某某同学！好吗？
63、谁能把你的想法与大家一起分享？
64、请同学们原谅，老师刚才说错了 。
65、谢谢你提醒了老师！
66、倾听也是学习，认真听也是对说者的一种尊重，你想做一个有礼貌的孩子吗？那就请你学会静静地聆听！
[说明]有同学在回答问题或表演对话时，下面其余的同学比较嘈杂时教师可使用上面的提示语 。]
67、老师很欣赏你实事求是的态度！
[说明]这条用语适用于数学课堂上，当新知探究这一环节结束后，让学生质疑问难时，有的学困生仍然提出比较简单的问题时采用 。也适用于语文课堂教学中，文中主人公积极的思想行为与自己或同伴的某些不良的又不愿为他人所知的行为相对比，能找到自己或同伴的错误之处时可采用 。]
68、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
69、你们真聪明，我很愿意成为你们的朋友 。
70、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好 。
71、谢谢同学们对我的信任与支持 。
72、让我们共同学习、共同进步 。
73、谁都可能会有错误，只要改正了，你仍然是好样的！74、你很有个性，希望你发扬长处 。克服不足！
75、你今天比昨天好，这就是希望！
[使用说明：这句话使用于班级的后进生对学习失去信心或者自暴自弃的学生，即时抓住闪光点，对其进行鼓励 。]
76、相信自己，就有收获 。
[使用说明：这句话使用于学生课堂不敢发言，经教师鼓励站起来回答问题，并答对的时候给学生的鼓励 。]
77、你的特长就是你的优势 。
[使用说明：这句话使用于对那些学习成绩较差，但在某一方面有特长的学生，让他们认识到自己的价值所在，从而树立起自信心 。]
78、你们的发现非常重要 。
[使用说明：肯定学生的微小进步、鼓励进步 。]
79、老师知道你心里明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学一遍 。
[使用说明：这样既维护了学生的自尊心，又保证了知识的准确性，还可以提高他转述的能力 。]
80、从你的成绩中感受到了你的努力 。
[使用说明：适用于有进步的学生 。]
81、这才是真正的你---------我心中的你，加油!老师太为你高兴了!
[使用说明：适用于学生作业、写字状况明显改变的情况下，教师对他友好的鼓励 。
适用于聪明但不爱学习的学生 。
预期效果：学生听了老师激励，觉得很有成就感，愿意继续努力下去 。]
82、老师一直关注你的进步，相信你会努力的，相信你会做得更好！[使用说明：适用于三年级以上对自己信心不足或发现自己已经落后的同学 。它强调了学生和教师之间的默契关系，让学生感知到老师的关爱就在它身边，老师是信任他的 。
这句评语适用于学生的作业本批改 。
预期效果：学生在教师的关注中，能自觉提高对自己的要求，并设立努力的目标 。]
83、哇！好棒啊！让人敬佩的是你们，老师真为你们骄傲 。
[使用说明：适用于课堂和各项活动的比赛活动中 。
适用于对一个小团体的激励 。
预期效果：激励他们团结奋斗，共同进步的目的 。]
84、老师才发现你原来这么棒！
[使用说明：适用于原来某方面不太理想，而现在有进步的学生，给予鼓励，使他有信心 。
适用于学生课堂发言和各科作业评改中 。
预期效果：学生对自己有了信心以后改掉不良习惯 。]
86、老师喜欢的那个认真、仔细的小家伙哪去了？
你能帮老师找回原来那个认真的‘你’吗？
[使用说明：这样的评语适用于那些素质挺好，比较要强、比较认真，但近一段时间学习出现滑坡的学生 。老师这样提醒式的评语既照顾了这一类学生的自尊心，恰到好处的肯定了他以往的优点，同时又点出了他最近的不足以及今后努力的方向 。
适用于学生课堂发言和各科作业评改中 。
预期效果：学生看到这样的评语，会有这样的感觉：我在老师心目中一直很棒，可是最近我确实有点骄傲了 。老师这么喜欢我，我怎么对得起老师呢？今后我要认真、不马虎,老师一定还会喜欢我的！]
87、你是一个漂亮的好孩子，老师希望你的字能写得更漂亮！
[使用说明：适用于低年级的长得可爱但字写得不够好的小学生 。
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