怎样让孩子不怕写作文?小学生怕写作文怎么办_1( 三 ) _生活百科

多思考
读完题目或者文字素材之后，并不是就要急于下笔了，而是要停下来思考一下，把主要内容进行列举，把自己脑海中的点和内容对应然后列举一个大纲。
多联系
作文并不是思考了就能够很好的掌握，还要进行前后联系，多分析作文素材字里行间隐藏的关系，再联系自身实际，进行综合运用。
小结：写作文看似简单，实则复杂，工序繁琐，需要精雕细琢，一看，二想，三联系，把自己所积累的知识和素材连词成句，跃然于纸上。

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建议之三：近水楼台先得月，从孩子身上入手，打造孩子身上的第一素材，我写你填。
很多孩子不会写，不知道写什么，总是东张西望，天马行空的想，就是找不到要写的内容，却忽略了自己就是一个巨型素材库，自己身上有很多可以写的内容，“只缘身在此山中” 。
一、四大类型作文题材建立框架
（一）写人物
1.他/她是谁，和你什么关系
2.他/她长什么样子（外貌描写）
3.发生过什么事情（事件）
4.他/她给你的印象，你对他/她的总结评价（收尾）
（二）写事件
1.事件发生的时间地点人物
2.事情的起因
3.事情的发展过程
4.结果/感受
（三）写物品
1.什么样样子
2.什么颜色
3.什么味道
4.有什么功效和作用
5、你是否喜欢它
（四）写景物
1.什么地方
2.什么季节
3.都有什么景物（选择一两处详细）
4.景物特点
5.你的感受

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二、进阶第二步
第一步先把框架建立完好，就像盖房子先打好地基是一样的，地基打好，建好框架，只需要慢慢填充，一座房子慢慢就会呈现出来。
1.让作文更有条例、更顺畅
当你的孩子迈出了第一步，哪怕文章写的不生动，不具体，也没有问题，也是值得高兴的事情，至少孩子已经迈出了第一步，总比一个字不写要好得多。
没有人的文章不需要修改的，即使是大文豪，他也不能保证一次成文，也需要反复推敲、琢磨。当孩子写完作文之后，家长可以带着孩子一起进行二次修改，让作文更有条例、更顺畅。
2.把重点句子写得更有文采，可以“抓人”眼球
搭好框架，没有丰富的语言作填充，读起来也会乏味无趣，不生动，家长要引导孩子把重点句子写得更详细具体有文采，让文章活起来，成为文章的“眼睛” 。
举例：孩子在写作文《秋天来了》的时候，有一句是“树叶黄了”，针对这句话，家长可以向孩子提出建议：（1）树叶怎么变黄的呢？（2）哪里的树叶变黄了呢？（3）变黄之后树叶什么心情呢？孩子苦思冥想之后，会把四个字变成一句话：一阵秋风吹过，学校旁边的大树树叶刷的一下都变黄了，好似变脸一般，透漏着一丝丝的不情愿！
小结：你写我填，让孩子从自己身边熟悉的人、物着手，易于下笔，家长建立框架，让孩子顺着思路自己把文章填充，丰满起来。这样如此创作几次之后，孩子脑子里有一个框架，在写作文就不会很难。