怎样让孩子不怕写作文?小学生怕写作文怎么办_1( 二 )
家庭原生环境对孩子的成长影响很大，父母是孩子的依赖和榜样，如果父母都传递出消极信息，孩子自然也会无形中收到影响 。不管是学习还是作文，结果都一样 。很多孩子觉得作文难，并不是说不会写，而是不知道如何下手，怎么去组织语言，构建框架，虽然老师有教，但是还是一团乱麻 。所以家长的引导和帮助显得尤为重要，孩子的写作文，需要家长的“穿针引线” 。
（四）、一二年级基础没打好，没有初步的作文建模 。
现在社会存在这么一直现象，普遍认为一二年级简单，没有什么可学的，很多东西我们幼儿园已经学过了，数学不就是简单的计算嘛，语文不就是字词，读课文嘛，太简单了，孩子都会，没什么可学的 。
一二年级是打基础的关键时期，无论是个人习惯，还是基本基础知识的积累都很重要 。一年级到二年级，是由字词过度到段落，二年级到三年级是有段落过度到成文，是环环相扣的关系 。
一二年级的造句、看图写话，到了三年级就演变成了作文，难度是一步一步增加的，字词——段落——文章 。但是很多家长都没有把这些当回事，就听之任之，马马虎虎过去了，根本就没有给孩子进行作文初步建模，一下子过度到作文，落差太大，孩子很难接受 。
小结：没有量的积累何来质的变化，没有一定的素材积累，巧妇难为无米之炊，找到孩子“怕”写作文的真正原因，才能对症下药，药到病除，而不是一个“怕”字完事 。
文章插图
找到了问题的根源，下一步就是要解决问题，作为家长，我们应该做到以下几点：
建议之二：知己知彼，欲想写好作文必须先了解清楚作文这个“敌人”
（一）让孩子理解写作的概念，何为写作
爸爸妈妈一定要让孩子了解写作文并非是记流水账，也不是为了写而写，而是孩子自己内心的真实表达，是自己的一种情感宣泄，用语言和世界对话，更不是瞎编乱造，天马行空的想法，具有一定的逻辑性 。
1、作文的含义
作文，即写作用文字表达、交流思想或内容，是对自己内心想法的解剖，自己对外界事物的认识和看法，对事物的详细描述，以及对事物的赞美和热爱的情感表达等，我手写我心，我心现我手 。
写作文在学校里有一定的局限性，但是这种局限性，并不影响自己的表达和宣泄，也不会无话可说，无词可写，只要把你积累的素材和自己内心深处的想法相结合，用语言表达出来而已 。
让孩子明白，若是想成为大作家那样的情怀和高度，需要文学素养和文学功底，需要大量的积累素材，以及外界的观察、研究，需要一点时间的积累，不是一朝一夕的事情，更不是一种自嗨，自我欺骗 。
2.写作文的意义
很多孩子都有这样的境遇，讨厌写作，是因为不知道为什么要写作文，甚至有些孩子认为这是老师“赶鸭子上架”，明明自己一点都不会，还非要让自己做这种事情，有时候为了应付作业只能生拉硬套，东拼西凑来完成作文 。一个会写作的人不仅在学生时代被重视，工作之后也会被“笔杆子”带来快乐 。
写作文不仅只是写出来，凑够字，的是自己内心深处的独白，心声的流露，对文化的运用和传承都有重要意义 。孩子学会写作，能更清楚的表达自己对事物的想法和看法，也可以让读者了解这个人和表达的情感和内容 。
会写作，爱写作，随时都可以创作，心情好时可以大笔一挥，酣畅淋漓的表达自己的喜悦，心情失落时，可以和文字对话，舒缓自己的心情 。
（二）教会孩子如何进行创作
作文看似简单却又很反锁，下笔之前还有很多准备工作，所谓的“文章本无成，妙手偶得之”，只是对创作状态的一种描述，“台上一分钟，台下十年工”进行描述更为确切 。
1.审题
作文不管是命题作为还是文字素材，第一步要做的就是审题，寻找作文的题眼，关键词、关键句 。
如何做到审题全面认真审题，需要以下几点：
多读题
不管是作文也好，阅读也罢，多读题才能发现其中的奥妙，“书读百遍其义自见” 。很多孩子就是只瞅一眼，或者匆匆读一遍就认为看懂了，然后匆匆忙忙下笔，结果写着写着感觉不对，只能重新来过，要是在考试的时候，这种行为很危险 。
【怎样让孩子不怕写作文?小学生怕写作文怎么办_1】“书读百遍其义自见”说的就是这个道理，多读题可以让你发现信息，了解作文到底需要你写什么，更易于找到“题眼”，才能下笔如有神，文思源涌 。
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