小学生怎样积累作文素材?怎样让学生积累写作素材 _生活百科

“读书破万卷，下笔如有神”，要使笔墨生辉，运用自如，必须从阅读入手。课外阅读是学生获得知识拓展视野承受熏陶积累材料的主要途径，因此，在学生的课外阅读活动中，应加强对学生的学习和引导。

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【小学生怎样积累作文素材?怎样让学生积累写作素材】建议阅读经典作品。要组织同学们去看名著，特别是要组织同学去图书馆读书，了解作家的生平思想作品以及相关的评论，并定期组织中外名家作品欣赏讲座，提升他们的思想意识和鉴赏能力。此外，每个学期还会举办“我最喜欢的书”等活动，让学生带著心爱的书走上讲台，把书中的主要内容，以及对生活的启发讲给大家听。
推荐好的报纸和杂志。要将《读者》《小小说》《微型小说选刊》《青年文摘》《杂文选刊》《读书》《随笔》等学生喜爱的报刊和杂志引入到教室。这些期刊大都是从真实的生活中汲取灵感，向来以思想深刻独到的观点见长。要引导学生开阔眼界，拓展思路，吸收大家的意见。
朱熹曾说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在缤纷的人生中。教师要有敏锐的发现捕捉和利用生活资源的敏锐眼光，引导学生走进生活，观察生活，利用生活素材，触动学生的心灵，激起他们的创作热情。
把注意力集中到日常琐碎的事情上。“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼地流个不歇。”这是叶圣陶先生说的话。要引导学生注意那些能以小见大触动心灵的小事情，从细微点滴中感受人生的趣味，从朋友家人身上感受到浓浓的亲情，从同学和老师的关心中体会到关爱。这一切都会是写作中的无穷无尽的材料。
重点问题。如果不注意实际，不考虑社会问题，就不能使自己的思维得到锻炼，就无法写作。引导学生观看具有时代感和思想性的电视节目，如《新闻联播》《焦点访谈》《今日说法》《新闻调查》《艺术人生》等。在课堂上，要经常将社会热点带入课堂，以社会热点问题为导向，使学生深刻地思考社会问题，从现象中看到本质，提高思维水平，培养思维的良好习惯。

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正所谓，“好记性不如烂笔头”，因为哪怕是在那个时候印象深刻的素材，随着时间的推移，也会被遗忘，成为过去。因此，要让同学们随时准备好本子，把好文章好材料随时剪粘贴记录，分类存放，形成“不用笔不用”的良好习惯。
精选课文和课文的精华，记录身边的时事，介绍国内外的最新消息，拓宽阅读面和知识面。同时，要求学生在课后阅读时，要及时做好读书笔记写读后感写思想短评，使学生在阅读中获得写作的能力；指导学生每周都要剪出一些简短有哲理的文章，然后写评论，使学生提高思想，提高文章的品味。
要求学生把摘录的内容或全文摘录摘要或缩写都可以起到摘录的作用。同时，要将其中蕴含着深刻的哲学和生命智慧的语句，融会贯通，融入到自己的思维之中，用于实际的写作和生活。这是一种更大的积累，因为把文章背得滚瓜烂熟，就能获得美的熏陶，而且在写作的时候，可以随叫随到，从而提升文章的品味。很多时候，我们的文字还不够犀利，没有足够的控制力，如果我们能够引经据典，以经典来武装自己，装点自己，那就是一箭双雕了。

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平时多练习口语。要多看，多听，多说。可以在课堂上进行五分钟的演讲故事比赛读书讲座等活动，使学生能从中受益。看书和说故事，不仅是为了积累素材，也是为了训练自己的语言能力。同学们可以说故事，也可以说读书时的故事，读书时的感受，或者朗诵一些优美的段落。通过这种方式，使同学们记住了所看到的故事和优美的语言，并能在今后的写作中有意识地使用它们。
社会实践。经常组织同学们参加各种社会实践，还经常举办游园游园等活动，使他们能够从自己所处的环境中解脱出来，拓宽他们的眼界。
语言能引领我们从世俗中超脱出来，将普通的人生点化为真善美。能教语文，这是我们的荣幸，我们一定要好好学习！我们可以用文字把我们的普通的生活变成不平凡的生活，让我们能够穿越时间和空间，与遥远的朋友、后代交流，把个人的生活无限的扩大，从而达到一个新的高度和意义。