学校教研室工作总结2020?2019到2020学年教研工作总结_1
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篇一：
一、领导高度重视 ， 心理健康教育工作认识到位 ， 组织落实领导高度重视 ， 心理健康教育工作认识到位 ， 组织落实
1、认识到位：园领导认识到心理健康教育是全园工作的一部分 ， 是时代教育的需要 ， 是素质教育的需要 ， 是不断提高幼儿园办学质量的需要 ， 是为孩子创造一个良好的成长环境的需要 ， 是为孩子终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要 。
2、组织落实：我园心理健康教育工作组织是严密的 。
园长亲自开展心理健康教育工作 ， 副园长直接负责全园的健康教育 ， 各年级组的组长具体负责组织实施 。
3、幼儿园将心理健康教育纳入园所规划中 ， 不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一 。
而且 ， 心理健康教育工作每学期要制定单独计划 ， 进行总结 。
二、培养师资 ， 做到心理健康教育人员落实培养师资 ， 做到心理健康教育人员落实
幼儿园从普及入手 ， 重点培养骨干 ， 先后派出多名教师参加区心理健康教育培训 。并在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作 。
以心理教育理论知识的学习为重点 ， 聘请了心理教育专家任我园的心理教育顾问;多次请专家进园进行心理教育知识讲座和心理教育工作辅导 ， 促使全体教师不断提高心理教育的水平和能力 。我们还安排了全体教师收听、收看北师大心理健康教育与研究所王文娟老师的报告《日常教学中渗透心理健康教育》丁容老师、《如何开展心理健康教育》的报告、北师大董奇教授的多次有关心理健康教育的报告、伍芳辉教授《尊重》心理健康教育报告等等 。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论 ， 提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力 。
三、利用家长学校 ， 做到家园同教育利用家长学校 ， 我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导 ， 使幼儿园心理健康教育在家庭中得到延伸 。孩子进行心理测试后 ， 我们将家长请到幼儿园 ， 请有关专家向家长进行情况反馈 ， 让家长了解孩子心理特点 ， 分析优势和不足 ， 并和心理老师交换意见 ， 共同制定帮助孩子完善心理品质的措施 ， 提高孩子的心理素质 。举办家长心理健康教育专题讲座 ， 如：《如何对待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克服考试焦虑现象》、《考生家长的心理调节》、《心理测试反馈报告》等 ， 教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法 ， 使家庭教育更贴近孩子的心理 ， 通过讲座还使家长了解了幼儿园心理健康教育的情况 。
心理健康教育工作正在受到人们的重视 ， 我们在这方面的经验还不够丰富 ， 为了不断提高心理健康教育的水平 ， 在今后的工作中我们将继续带领教师多学、多听专家的心理教育报告、书籍 ， 努力将孩子培养成身心健康的人 。
篇二：
【学校教研室工作总结2020?2019到2020学年教研工作总结_1】为了深化基础教育课程改革 ， 缩小校际间差距 ， 促进区域教育均衡发展 ， 发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用 ， 在进修学校小学教研室的精心组织策划下 ， 达家沟研培基地于5月27日成功开展了大型主题教研活动 ， 其主旨是：以部分学科的公开教学为载体 ， 促进教师对优质教学资源的运用 ， 更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台 ， 进而深入研究教研主题 ， 探求省时高效的教学方法 ， 全方位提升任课教师的教学潜力 ， 优化课堂教学结构 ， 最终实现提高教育教学质量的目的 。
一、活动概况
这次教研活动 ， 赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持 ， 进修学校的相关领导、教研员 ， 松花江、菜园子小学的领导和部分骨干教师 ， 加上我镇全部教师共计240余人都是顶着蒙蒙细雨 ， 用心投身到这次教研活动中来 。活动中 ， 任课教师在新课程理念的指导下 ， 充分运用了远教、班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备 ， 对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学 。课后 ， 在进修学校学科教研员的引领下 ， 所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨 。因为这些教研主题源于教学实践 ， 具有实效性和指导性 ， 所以任课教师在研讨中打破了校际间的壁垒 ， 坦诚直言 ， 透过相互学习、反思和教研员的点拨 ， 不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题 ， 更主要的是为教师的专业化发展带给了强有力的理论支撑 ， 教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升 ， 对主题教研有了一个全新的理解 。透过研讨 ， 不仅仅让教师参与了教研、投身于教研 ， 而且在浓郁的教研氛围中 ， 大家真正享受了教研 。
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