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学校教研室工作总结2020?2019到2020学年教研工作总结_1( 二 )


在集中研讨总结会上 ， 进修学校的李长坤校长和包片教研员孙晓光老师分别做了总结性发言 ， 对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价 ， 对整个活动的组织过程给予了充分肯定 ， 同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改善意见 ， 为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用 。
二、查找不足
虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力 ， 对整个活动过程做了周密部署 ， 但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题 ， 这些问题将会成为我们今后教研工作的课题 ， 督促我校主题教研工作深入开展 。
1、课堂教学
(1)教学设计的优化意识不强 。
在教学中 ， 有部分教师的教学环节 ， 有冗余现象 ， 可有可无的环节常常在教学中出现 。问题设计缺乏序列化 ， 不能很好支撑教学的结构与程序 。有时会在不必要的地方补充活动要求 。在学生独立活动或是小组合作时 ， 教师常常会把没想到的要求 ， 不间断的重复并强调 ， 实则学生并没有听清楚老师的意图 。
(2)学生活动(独立操作与合作交流)时 ， 教师成为“局外人” 。
在小组合作学习时 ， 教师就在前面或是在某一个位置 ， “眼巴巴”地站在那儿 ， 等待学生自学成果的出现 。即使有时会深入学生中间 ， 也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度 ， 看似与自己没有什么关系 ， 给人留下了“局外人”的印象 。
(3)忽视了板书功能 ， 板书缺乏设计 。
因为是公开研讨教学 ， 所以很多教师把注意力都转移到媒体屏幕上 ， 利用课件将教学中需要展示的资料播放给学生 ， 而将板书忽视 ， 忘记了板书的功能与其即时的互动性 。
2、分组研讨
(1)注重主题 ， 忽略分题 。
在研讨过程中 ， 多数教师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨 ， 在分题的研究上说得不足、不透 。
(2)注重形式 ， 脱离主题 。
在研讨过程中 ， 个别教师对教师带给的课例评价得多 ， 注重了课堂教学的整体教学效果的评价 ， 完全脱离了教研主题 。
(3)个别教师的发言缺少理论支撑 。
三、下一步工作打算
1、以常规教学工作为基础 ， 进一步加大主题教研工作的监控力度 ， 把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严 。
2、总结经验 ， 不断完善 ， 促进主题教研工作深入开展 。
3、以主题教研活动为载体 ， 进一步规范教师课堂教学行为 ， 促进教师对优质教学资源的运用 ， 强化教师教学潜力的提高 。
总之 ， 这次大型主题教研活动能够获得成功 ， 离不开教育局、进修学校以及基地成员校各级领导、教研员的鼎立支持和精心指导 ， 更离不开全体教师的共同努力和用心参与 。在以后的教研工作中 ， 我们将在教育局、进修领导的指导下 ， 继续加强校际之间的教研合作 ， 发挥区域教研的整体优势 ， 让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升 ， 让主题教研工作在松达菜这个研培基地上开花结果 。
篇三：
这学期 ， 我校语文教研组的工作在学校的统一领导下 ， 按照学期初制定的工作计划 ， 全体语文教师团结协作 ， 真抓实干 ， 兢兢业业 ， 踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求 ， 从规范入手 ， 有目的 ， 有计划 ， 有步骤地加强课堂教学改革研究 ， 以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量 ， 全面提高学生的语文素养为目的 ， 形式多样地开展语文教学工作 ， 圆满地完成了本学期的教学教研工作 ， 现总结如下：
一、加强校本培训 ， 促进教师专业发展
作为教研组 ， 我们深深地感到 ， 教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头 ， 为学校的语文教学 ， 为推动学校整体语文教学水平的提高 ， 发挥教师集体的智慧和才能 。因此 ， 本学期 ， 我校语文教研组以教研组为中心 ， 注重加强教师的校本培训工作 ， 多渠道的对教师进行培训 ， 促进教师的专业发展 。


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