学校教育和家庭教育必须同步进行?家庭教育与学校教育的有效配合 _生活百科

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从2022年起，家庭教育促进法正式实施。去年底，教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会受教育部委托在调研基础上首次发布了全国各地在家校社协同推进家庭教育实践中的10个典型案例。从本期起，我们对这些实践案例进行深度跟进采访，以期通过他们的实践经验，为全国各地的家校社协同工作提供有益借鉴，从而为新时代的家庭教育发展赋能。

“家长如何运用反思反馈法来提升孩子的学习动能？家长如何觉察与控制自己的情绪？如何和孩子非暴力沟通提升亲子关系？……”自1月1日家庭教育促进法颁布实施之后，山东省泰安市肥城中学连续举办了5期“好爸好妈工作坊”活动。在心理教师精心设计的课程活动中，家长们收起焦虑的心情和严肃的表情，放松身心进行角色扮演、情景模拟游戏，在一系列互动中加深了自己对孩子成长的专业理解，通过专业学习逐渐走上了智慧育儿之路。
围绕孩子的幸福成长，组织开展丰富的家庭教育活动，这只是山东省全面推进家校社协同育人实践的一个侧影。近年来，山东省积极探索家校社协同育人，形成了以学校为主导、家庭为基础、社会为支持的线下线上融合发展的协同育人有效模式。

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政策保障科研护航，为家长成长提供支持
“山东省一贯重视家庭教育及家校社协同育人，早在2009年山东省教育厅就出台了《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》， 2016年印发了《山东省家庭教育实验区实验方案》，逐步建立健全了家庭教育工作协调推进机制、家庭教育工作经费保障机制和专兼结合的家庭教育工作队伍。”据山东省教育科学研究院研究员、家庭教育中心主任王治芳介绍，山东省还将家庭教育研究纳入科学规划，制定了《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》，将家庭教育工作纳入督导考核评估，推动各地有序开展家庭教育指导服务工作，为家校社协同育人奠定了工作基础。
在山东省教育厅领导下，山东省教科院坚持科研引领，推动各地积极建设家校协同育人平台，从优化家长教养能力提升与协同育人活动创新开展着手，推动协同育人工作的落地与实效取得。
为了充分发挥好家长学校主阵地的作用，组织和引领家长进行专业化的学习，更新家庭教育理念、掌握家庭教育知识、提升家庭教育技能，目前山东形成了校级、年级、班级三级学校家委会和社区家委会协同的运行机制。各地各学校以校长（园长）开讲、骨干教师和家长志愿者宣讲、班主任讲堂等多种方式唤醒家长的家庭教育意识，以家长读书沙龙、家庭教育图书漂流，优秀父母养成计划、家长夜校、社区好妈妈成长驿站等多种读书活动的开展组织家长进行系统化、专业化的学习，创设了良好的家庭教育及协同育人氛围，优化了家长、孩子共成长的环境。
在线上学习方面，建设了省级、地市级、校级三个线上学习平台。“比如，我们山东省教科院协同互联网企业研发了‘教师空间、家长空间、家庭教育 ’三大平台， ‘教师空间’Web端，致力于提升教师的协同能力及家庭教育辅导能力；‘家长空间’App ，致力于提升家长的家庭教育能力及协同育人能力；‘山东省家庭教育’ ，面向大众，定期更新，是山东省家庭教育、家校社协同育人的重要宣传窗口……”王治芳介绍，这三者既相对独立又互相连通，形成“互联网+”协同育人专业化在线平台，在山东省内广泛应用。“自2019年上线以来，助力了10891名种子教师的学习与成长，为近3482.38万人次家长提供了优质的学习资源。”王治芳说，各地市也根据各自的区域特点和家长需求，在积极推广使用省级学习平台的基础上，开发建设了一批具有区域特色的家长学习平台。