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亡羊补牢的教学教案?亡羊补牢优秀教案( 四 )


PPT出示红字提醒“双重否定句”“肯定句” 。
师：把不字去掉 ， 双重否定句就变成了肯定句 ， 句子的意思是一样的
男女合作读这两句话 ， 相同句型练习 。
（2）填空：他很后悔 ， 是因为。
接受劝告 ， 他堵上了窟窿 ， 羊也。
（3）关键词：“堵上” 关键词：“没丢”
（4）概括全文大意
4、理解“亡”、“牢”的意思
本来“亡”“牢”的意思是什么？那联系课文 ， 你知道他们在文中是什么意思吗？连起来说一说 。
5、读了这个故事 ， 懂得了什么道理？
揭示寓意
PPT出示：一个人有错并不要紧 ， 只要能及时纠正 ， 就不算晚 。
四、课后延伸
用同样的方法读寓言 ， 再讲给大人听 。
《亡羊补牢》的教案4
一、教材简析
《亡羊补牢》是一篇寓言故事 ， 出自《战国策》。讲的是一位养羊人 第一次丢了羊 ， 街坊劝告他修羊圈、堵窟窿 ， 养羊人没有听从劝告； 第二天他又丢了羊 ，  才后悔没有听从街坊的劝告 ，  于是赶快动手把窟 窿堵上 ， 把羊圈修好 。从此 ， 他的羊再也没有丢过 。
二、教学目标
1、会认 4个生字 ，  学写 8个字 。正确读写 “亡羊补牢、 羊圈、 窟窿、叼走、街坊”等词语 。
2、朗读课文 ， 能用自己的话讲讲这则寓言故事 。
3、了解故事内容 ， 结合生活实际体会故事蕴含的道理；学习 读懂寓言的方法 。
三、教学重、难点
了解故事内容 ， 体会寓意 ， 引导学生学习读懂寓言的方法 。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学课时
两课时
六、教学过程
（一）谈话导入
1、同学们今天我们来做一个看图片猜故事的游戏 ，  好不好？ （坐井观天、揠苗助长、守株待兔、掩耳盗铃）
2、这些故事都有什么特点呢？对 ， 这些都是寓言故事 ， 这些短小的 故事都能告诉我们一个深刻的道理 ， 
3、同学们知道的可真多！今天 ， 老师就和大家走进寓言两则 。齐读 课题 ，  这节课 ，  我们一起学习第一则寓言 ，  伸出手跟老师板书课题 《亡 羊补牢》。（注意补是衣补旁 ， 左边最后两笔是撇点 ） （齐读 。）
4、理解题目 。
亡：丢失；牢：关牲口的圈 。在这里指羊圈 。
你是怎么知道这两个字的意思的？ （查字典和联系课文都是理 解词语的好方法 。）
这两字个的意思都清楚了 ，  谁能完整的解释一下亡羊补牢的意 思？
养羊人丢失了羊 ，  把羊圈补好了 。这也是这个故事的主要内容 ，  大家读寓言故事 ， 知道了题目就能了解故事的主要内容 。（板书：读 题目 知内容）
（二）检查字词
咱们在课前已经预习了课文 ， 相信字词你一定能读准确 。
字词学习
（1）第一行 ， 谁来试一试？
叼走 劝告 后悔 羊圈
注意圈的读音 。齐读这一行 。
（2）第二行 ， 可是有点难了 。谁想试试？
街坊 窟窿 结结实实（实在这里读作二声的）
理解“街坊”意思？什么叫街坊？住在一条街上的人 ， 也就是我们所 说的邻居 。
（4）指导“窟窿”大家看这个词 ， 你发现了什么？（穴宝盖） 出示：这就是古代的穴字 ， 多像两块石头拱在一起形成的一个洞啊 ，  穴也是洞的意思 ， 所以跟洞有关的字大多带有穴字头 。
这两个字在书写的时候你要提醒大家注意什么？
（字形特点：盖得住漏的出 ， 注意隆中间的小短横不能漏了）
下面把窟窿这个词在你的本子上工工整整的写一遍 。
（三） 精读课文 ， 理解内容
1、结合预习卡：课文的哪几个自然段写到了养羊人丢羊的呢？几次丢 失羊？
2、为什么会两次丢羊呢？让我们赶快走进课文 ，  先请大家自由朗 读课文 ， 一边读一边想 。
师：有些同学的习惯非常好 ， 读完了课文就坐得端端正正的 。
（一）学习第一次丢羊
过渡：“窟窿”这个词不但难写 ， 它还给养羊人带来了很大的麻 烦呢 。谁来说说它带来了哪些麻烦？找出课文中的句子读一读 。（课件展示：原来羊圈破了个窟窿 ， 夜里狼从窟窿钻进去 ， 把那只羊 叼走了）


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