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亡羊补牢的教学教案?亡羊补牢优秀教案( 五 )


此时 ，  这个人丢失羊 ，  心情是什么样的？谁来带着这样的心情读一 读 。
（二）研读第二次丢羊
养羊人为什么又第二次丢羊呢？请大家默读 3―5段 ，  画出有关句子 。
1、指名读 。此时 ， 街坊是一种怎样的心情来劝他 ， 从哪里知道的？ 师：哪个词看出他着急？ （赶快）
师：街坊应该用什么语气劝说呢？现在我就是养羊人 ， 你来劝劝我 。（二个孩子）
一起来劝劝我吧 。（齐读）
（出示 PPT ：赶快把羊圈修一修 ， 堵上那个窟窿吧）
2、师：你看 ， 好心的街坊情真意切 ， 而养羊人怎样想的呢？谁来做养 羊人？
（出示 PPT ：羊已经丢了 ， 还修羊圈干什么呢？）
此时 ，  养羊人是一种怎样的态度或语气来说的呢？ （谁能试着填一填） 出示：他 说：“羊已经丢了 ，  还修羊圈干什么呢？” （无所谓 ，  毫不在乎）
3、分角色朗读 。街坊着急 ， 他无所谓 。下面同位俩合作练习读一读 。师：哪位同桌来展示一下呢？
总结方法：大家看体会这人物的心情和语气 。就能读好人物的对话 。
4、所以 ， 结果是：所以 ， 第二天早上 （出示：他去放羊 ， 发现 羊又少了一只 。）
5、这是养羊人第几次丢羊？你是从那个句子中读出来的？两个又
6、师：你真是个会读书的孩子 。这句话中有两个“又”字 ， 我觉得 有点嗦 ， 去掉可以吗？
自己读读看 。
指名说 。（两个又字看出因为他不听邻居的劝告 ， 再次丢失了羊 ， 为 他很惋惜 。）
让我们带着这样的惋惜再来读 。
（三） 理解寓意 。养羊人有没有改正自己的错误呢？他是怎么做的？ 我们一起读最后一个自然段 。
1、指名读 。（PPT ）他很 后悔  ， 不该不接受街坊的劝告 ， 心想 ， 现在修 还不晚 。他赶快堵上那个窟窿 ， 把羊圈修的结结实实的 。
（抓住 ， 后悔 ， 赶快体会他及时改正错误的做法）
（1）他很 后悔  ， 不该不接受街坊的劝告 ？
这句话还可以怎么说？他很后悔 ， 应该接受街坊的劝告 。对比句子 ， 体会原句的好处 。（原句更能体会他决心彻底改掉自己的 错误 。带着这样的体会再来读 。从赶快一词中 ， 你又体会到什么（要 及时改正错误 。）
再读这段话 。
2、理解寓意 。Ppt 出示课文插图：
同学们想一想：这个人在修补羊圈时 ，  原来劝告过他的街坊刚巧 路过 ， 想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
师总结：是啊 ， 有了错误及时改正 ， 就不算晚 。正如这个故事的出处 《三国志 ， 战国策》中记录的出示：亡羊补牢 ， 未为迟也 。 ， 请大家 记录在书上 。这就是这则寓言告诉我们的道理 。板书：明寓意 。
（四） 联系生活实际体会寓言
师：其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事 ， 你能举个例子吗 ， 可 以是发生在自己身上的 ， 也可以是发生在别人身上的？
生：看书姿势 ， 写字姿势 ， 学习不认真等 。
师：犯错不怕 ，  只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改 ， 就 还不晚 ， 所以 ， 人们经常说 ，  “亡羊补牢 ， 为时不晚”。
你看 ， 我们通过联系生活实际更深入地理解了寓言 。板书：联系生活 师总结：和学生一起理顺学习寓言的方法：
（五）复述故事：
1、同学们 ， 寓言故事读明白内容 ， 明白寓意还不行 ， 我们还要能讲述 下来 。你试着根据老师的提示为大家讲讲这个故事吗？自己先练一练 。看着提示能讲下来 ， 可以是我们的讲故事小能手 。
2、没有了提示 ， 如果能讲出来 ， 那就可以称为“故事大王了”你们能行吗？
3、同位互相试一试 。
谁能来讲 。
为什么没有了提示 ，  你们也这么快就讲下来吗？因为你们抓住故事的 的一些重点词句 ，  按照故事发生的过程就很快讲述下来这也是我们学 习讲故事的好方法 。
（六） 布置作业
1、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听 。


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