哈工程-菲尼克斯电气工业4.0示范创新中心 助力我国智能制造发展( 二 )
2) 校企互动 ， 文化介入：通过全球自动化教育联盟EduNet ， PHIIDF2019暨中国智能产业生态大会 ， 菲尼克斯自动化培训 ， 菲尼克斯智能技术创新与应用大赛 ， 国家级实验教学示范中心教学指导委员会等多种多样的形式互动 ， 校企融合 。
2. 产学研协同创新
省校共建公司哈船智能和哈船导航的产品：动力定位系统和哈船导航综导显控台等军品和民品设备 ， 均使用菲尼克斯端子 ， 并考虑使用菲尼克斯PLC和IO系统研发下一代产品 。
3. 校企合作走向深入
目前正与菲尼克斯电气进行商谈 ， 今年将在哈尔滨工程大学青岛创新发展基地建设“人工智能产业人才实训创新基地” ， 打造以人工智能技术为核心要素的人才实训实践示范基地 ， 抢占新兴技术产教融合人才培养制高点和战略先机 。践行学校的“增量”发展的强校战略 。
四、社会影响力1. 可推广性
1) 强强联合
哈尔滨工程大学首批“211工程”重点建设高校 ， 是国家“三海一核”领域重要的人才培养和科学研究基地 。菲尼克斯电气是全球电气连接、电子接口和工业自动化行业的技术和市场领袖 ， 德国工业4.0的核心参与者和推进者 。
2) 过程介入 ， 文化介入
合作前期相互走访 ， 充分沟通 。派教师人员进驻企业、参与示范线调试 。
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赵玉新院长参加菲尼克斯举办的2019世界智能制造大会
通过双方各自领域的朋友圈和影响力 ， 相互介入 。例如哈尔滨工程大学加入菲克斯的全球自动化教育联盟EduNet ， PHIIDF ， 高端论坛等 ， 深入智能制造领域 ， 引领高校智能制造的发展 。菲尼克斯电气则可深入船舶制造领域 ， 拓展产品和理念应用领域 ， 并作为国家级实验教学示范中心教学指导委员会成员参与高校人才培养方案建设 。多种形式互动 ， 达到校企融合 。
3) 智能制造的实践教学模式
以示范线为依托 ， 打造“基础训练”+“单元实训”+“生产线实训”的实践教学模式 ， 从基础到系统 ， 再到实战培养学生智能制造相关能力 。
2. 示范性
每年培养自动化及相关专业学生500余人 ， 让学生深入体会并领悟工业4.0智能制造的技术和理念 ， 为国家输送自动化领域高级工程技术人才 。
每年接待兄弟院校、中船、航天、航空等科研院所、用人单位、国外专家、留学生、中小学生等调研500余人次 ， 将学校人才培养、科学研究理念、以及智能制造理念向各个领域进行辐射 。
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