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初中班主任工作经验总结 初中班主任总结


初中班主任工作经验总结 初中班主任总结

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初中班主任总结(初中班主任工作经验总结)
【初中班主任工作经验总结 初中班主任总结】先进班级集体管理经验总结
从教三十多年 ， 一直从事班主任工作 ， 积累了很多工作经验 ， 取得了很多成绩 。多次受到上级部门的表彰奖励 ， 但依然严格要求自己 ， 勤劳节俭 ， 任劳任怨 ， 不敢懈怠 。由于成绩突出 ， 我班(九年级信息资源网4班)获得了2007-2008学年淮北市先进集体的光荣称号 。荣誉是你自己的 ， 也是大家的 。所以 ， 我愿意和大家分享我的班级管理经验和教训 。
2007-2008学年 ， 我带的班级是九年级四班 。通过三年的努力 ， 我把一个成绩差、素质低、行为不整洁的班级 ， 带成了一个团结向上的先进集体 。付出了很多心血和同学们共同努力的汗水 。当然 ， 我离不开学校同事和家长的关心和帮助 。
作为一个班级的管理者 ， 我认为要管理好一个班级 ， 首先要科学规范 。因此 ， 当我接手这个班级时 ， 我充分了解了每个学生的想法、兴趣和家庭背景等 。 ， 建立学生思想行为档案 ， 制定班级管理目标 。根据学生的不同情况 ， 学生讨论并共同制定“班级公约”和“班级管理制度” 。同时 ， 带领学生学习《中小学生守则》、《学校规章制度》等相关法律法规 ， 做到有章可循、有法可依 。让学生知道怎么做 ， 怎么做 ， 怎么达到中学生的标准 。所谓“无规矩不成方圆” ， 这也是我的班级管理信息资源网的第一步 。
第二步 ， 建立健全班级领导班子 。一个好的班级离不开一个好的班长 ， 也就是班级的日常管理者 ， 也就是让学生自己管理自己 ， 避免管理过程中的代沟或者堵塞 ， 让班级工作顺利有效的进行 。那么 ， 如何打造一个班干部团队呢？通常班主任是行政命令和主观指派的形式 ， 不能满足现代学生思维的要求 。学生经常对班委不满 ， 导致工作无法顺利进行 。于是 ， 我把公开招聘的方式引入班里 ， 在班里实行了班干部公开招聘 。学生可以根据自己的能力报考自己能做的岗位(班长、学习委员、生活委员、作风委员、劳动委员、后补委员等 。).先由个人写申请信 ， 然后在班里做竞选演讲 ， 由全班打分 ， 择优录用 。试用期一个月 ， 不称职者由后补委员聘任 。班委成立后 ， 班委会任命小组长、各科代表等 。这样建立起来的班委公开、公正、公平 ， 凝聚力强 ， 威信高 。在班主任的指导下 ， 班级常规工作得到有效实施 ， 事半功倍 ， 取得良好效果 。
第三步 ， 耐心细致地做好“双差”学生的思想转化工作 。能否做好“双差”学生的思想转化工作 ， 是班级工作质量的关键 。“双差”学生是班级工作中长期存在的问题 ， 也是班级一切工作落实的一大障碍 。如何做好这些学生的工作 ， 是困扰我多年的大问题 。我也在这方面投入了大量的时间和精力 ， 但是效果并不明显 。带着这个问题 ， 我做了大量的调查研究 ， 通读了很多贫困生转化工作的案例资料 。同时 ， 我借鉴了国内外专家的管理经验和措施 ， 结合自己的实际情况 ， 总结出了比较适合自己的管理方法 。我觉得改变双差生最有效的方法就是“舍得” 。愿意把一个“爱”字注入到这些学生身上 ， 得到的是贫困生的“变”字 。对于贫困生来说 ， 他们更需要的是老师的关注和学生的关爱 。所谓“以桃报李” 。对于他们的错误 ， 要及时纠正；他们的成就或微小的进步都应该得到表扬和鼓励 。同时 ， 让他们量力而行 ， 各取所需 。有意识地安排一些适合他们做的事情 ， 让他们每天过得充实 ， 让他们觉得自己可以为班级做很多事情 ， 这是班级不可缺少的一部分 。这样 ， 他们就建立了与集体沟通的桥梁 ， 找到了一个可以接纳和容纳他们的港湾 ， 不让他们扩散到社会中去 ， 任其发展 。在此基础上 ， 组织优秀学生帮助他们学习 。通过一系列的“舍得”活动 ， 双困生的综合素质得到了全面的提高 ， 取得了令人满意的效果 ， 也就是所谓的“舍得” ， 舍则有得 。


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