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中青报整版聚焦付费刷课乱象：每门4至6元，“不学而过”( 三 )


让学生完成网课 ， 看似减轻了大学教师的教学任务 ， 但事实上 ， 不少高校教师不得不开始“反刷课”的应对行动 。
在北京市某高校就读的李维表示 ， 自己选修的一门《中国古典文学欣赏》公共选修课上 ， 老师留给大家一份作业 ， 并且明确表示 ， 这份作业就是为了防刷课准备的 。
“那就是手抄课文 。 ”李维表示 ， 这位老师采取了不同的评分方式：抄写课文占40%、期末论文占60% 。 结合课堂所讲知识 ， 教师遴选《苦寒行》《朔风诗》《离骚》等古代名篇 ， 以及古汉语知识的科普性小论文 ， 以繁体字的形式呈现 ， 要求学生工整抄写完毕后上交作为平时成绩 。
“课文删去标点后在每页400字的方格纸上抄写 ， 就像抄字帖一样 。 许多字特别难写 ， 比如‘忧郁’两个字的繁体‘憂鬱’ ， 笔划将近五十划 。 ”李维说 ， 这份特殊的“字帖”共有8888字 ， 因为平时很少接触繁体字 ， 全部抄完总共用了一个星期左右的时间 。
如今 ， 不少高校已经开始行动 ， 通过和网课平台合作的方式 ， 严查有刷课行为的学生 。
2019年 ， 成都大学接到智慧树和超星尔雅在线课程平台公司反馈 ， 部分同学有使用第三方软件进行挂机刷课等不良学习记录 ， 学校要求 ， 不良学习记录较多 ， 超过总学时50%以上的 ， 本学期学习记录及成绩清零；2021年3月 ， 苏州工业职业技术学院教务处发布通知指出 ， 超星公司向学校提供了公选课网修课程学习中的不良行为 ， 涉及416人次 ， 学校对有不良行为的学生进行全院通报 ， 对应课程学习进度做清零处理 。
针对于学生刷课的问题 ， 哈尔滨工程大学应用数学研究中心主任凌焕章在接受中青报·中青网采访人员采访时表示 ， 自己除了在课前对学生纪律督促 ， 给学生敲响警钟 ， 也会在学期网课教学中 ， 时不时查看后台的播放数据 ， 发现有相对集中的刷课数据就会找到学生询问情况及时提醒 。
“有时在后台会发现个别学生的播放数据集中在某一个很短的时间段 ， 遇到这种情况极有可能是学生在刷课 。 ”凌焕章说 。
就学生个体而言 ， 这种蒙混过关的学习 ， 不仅荒废学业 ， 还会严重助长投机取巧的思想 。 此外 ， 刷课行为也严重影响网课教学公信力 ， 对高等教育质量造成巨大冲击 。
凌焕章认为 ， 刷课行为直接影响了教育公平 。 “近年来高校一直在通过各种方式来管理 。 除了经常在课堂上提醒学生 ， 也积极地和网课第三方平台合作 ， 采取了在视频播放过程中弹出问题检验学生播放状态等办法 ， 但是效果仍然差强人意 。 ”
新冠肺炎疫情发生以来 ， 网络课程平台成为高校教学的重要组成部分 ， 但同时凌焕章提醒 ， 安排过量的网络课程对学生来说是一把双刃剑 。
“目前高校布置网课学习有一拥而上的趋势 ， 也直接导致了学生课业负担过重” ， 凌焕章认为 ， 近些年来高校网课建设发展速度较快 ， 在为学生增加一条学习途径的同时 ， 包括体育、音乐一些适宜线下学习的课程也存在转为线上的趋势 。
“我见过一些学生在上课时拿着两部手机同时刷网课 ， 这就失去了学习的意义 。 ”在凌焕章看来 ， 解决学生“付费刷课”的问题 ， 除了在司法上应当不断完善法律法规 ， 加大打击力度 ， 还需要从第三方平台、学校全方位着手 ， 标本兼治 。
“在第三方平台层面 ， 应当加强技术支持 ， 弥补技术漏洞 ， 此外高校在课程设置时应当精简优质课程 ， 调整对学生学习成果的考核机制 ， 不能简单的用后台的播放数据量化” ， 凌焕章表示 ， 在学校层面 ， 应当从唯“数据”转变为考核学生知识内容的掌握 ， 不拿第三方的数据来评价学生的学习成效 ， 在网课课程设置上为学生适当“减负” ， 把学生吸引到线下的课堂教育中 ， 这在一定程度上也要求高校教师要提升课程质量 。
（应采访对象要求 ， 文中学生均为化名）
别人刷课高分而过 ， 我要不要做自己上课的“傻子”？
尊敬的中国青年报编辑：
您好！
我是一名大学生 ， 暑假过后即将进入大三学年的学习 。 在学校的前两年 ， 我结识了许多优秀的同学 ， 无论是学问还是生活 ， 大事小事我都经常向他们虚心请教、认真学习 。 可是有一件事 ， 大家似乎讳莫如深 ， 达成了奇怪的共识 ， 这让我十分不解：那就是“付费刷课” 。
大学生们对选修课一直都感到十分烦恼 ， “选什么、如何选”成为摆在大家面前的一道难题 。 是根据自己的兴趣选择？还是按照前辈们口口相传的“风评”选择？亦或是直接选给分高的课？我也一样感到十分纠结 。 因为学校要求我们必须选修通识课程 ， 方能拿到毕业所需的学分 ， 这就让我毫无退路 。 我硬着头皮询问周围的同学 ， 他们都说 ， 最好还是在“慕课”选外校老师的录播课 ， 因为它们相对轻松、灵活 ， 可以利用零散的时间来学习 。


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