孩子是不是“学习的料”能被一眼看出？资深教师：三个特征藏不住
文/孕妈咪育儿经（原创丨欢迎转载分享）
记得上学的时候 ， 经常听到班主任这样说道：“你们有些孩子 ， 即便是坐在后排我也知道他在专注地学习 ， 而也有的学生不管坐在什么位置 ， 你是不是学习的料我一眼就能看出来！”
按照一般人看来 ， 坐在后排的学生肯定都是些不好好学习、调皮捣蛋的孩子 ， 而且离着老师那么远 ， 怎么判断他们是不是“学习的料”呢？
也正因如此 ， 很长一段时间以来 ， 同学们都把老师的话当作是一个“幌子” ， 并没有放在心上 。 可这么多年以来 ， 如今班上那些有出息的同学 ， 确实大多数都被班主任当年的话“说中”了 。
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后来 ， 与一位教书育人十多年的资深教师聊天的时候 ， 回忆起当年班主任的那句话 ， 这位老师很认真地说道：“你的老师可没有唬你 ， 如果一个孩子是学习的料 ， 从小就能有所显现 ， 他身上一定有三个特征藏不住 。 ”
一：自主性 ， 是孩子投入学习的“源动力”越是层次高、眼界广的孩子 ， 对自己会有更高的标准、更特殊的要求 。 那些对为什么读书、怎么学习这些问题及早有所感悟的孩子 ， 他们不用老师和家长督促 ， 也会养成自我主动学习的好习惯 。
别人的管束和压制 ， 其实都起不到真正的效果 ， 如果孩子具有自主性 ， 那才是投入学习的“源动力” 。 他懂得该玩的时候尽情玩 ， 该认真学习的时候端正态度 ， 掌握并规划自己的时间 ， 控制力和主动性越强的孩子 ， 学习往往差不了 。
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二：互动度 ， 是孩子学习过程的“活力剂”【孩子是不是“学习的料”能被一眼看出？资深教师：三个特征藏不住】经常听到大家说拒绝老师“填鸭式”的知识灌输 ， 其实反过来想一想 ， 孩子在学习的过程中也不能只会接受别人归纳出来的“死知识” ， 而应该学会质疑、思考、提问、讨论 。
总而言之 ， 就是孩子要懂得与老师进行互动 ， 相当于“活力剂” 。 老师看到互动性的眼神或动作 ， 即便不用提问 ， 根据学生的反馈也能知道他在认真听课 。
茅以升曾经说过这样一句话：人的大脑和肢体一样 ， 多用则灵 ， 不用则废 。
孩子的大脑不转动 ， 听着听着就不知道跑哪里去了 ， 但在接受知识的同时 ， 如果孩子能给出互动 ， 那么他的大脑用得多就灵 ， 学习状态和效率自然会不错 。
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三：专注力 ， 是孩子学习状态的“决定素”孩子无论是学习知识还是做任何事 ， 专注力都是能否成功的关键能力之一 ， 可以说是一种“决定速” 。 拥有这种能力的孩子 ， 会把注意力高度集中于一件事 ， 深入思考后很难分心 ， 想不成功也难 。
比如老师在上课时 ， 就能根据孩子的眼神判断出他的学习状态 ， 如果孩子的眼神坚定、状态专注 ， 那么基本就能断定是“学习的料” ， 反而那些看看别人那瞅瞅窗外的孩子 ， 专注力很短 ， 不用问也知道没学进去多少内容 。
随着孩子学习内容复杂、提高深度、拓宽维度 ， 光靠智商高和聪明劲儿是没用的 ， 专注力在成功里占了很大一部分的“决定素”作用 。
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