优雅的宋人生活包括哪些内容呢？
我们借鉴了一下博物馆当时这个板块的一个设计，这个里面主要是比如女子的装具，点茶的时候的那些茶，茶的一些器具。宋人诗意的点茶、焚香、画画，我们是尽量分散到馆的各个角落，这是我们以后做的发展方向。
常州市教育科学研究院 孙美荣：有效地利用学校周边的博物馆资源，真正达到了培养学生价值体认，问题解决，创意物化，有效地培养了学生的创新精神和实践能力，这无论对于学生而言还是对学校而言，都是一次非常好的馆校合作的尝试。
从2018年开始，新北区三井实验小学和常州博物馆通力合作，学校五、六年级36个班1800多名学生既是博物馆劳动教育课程的参与者，同时又是开发者，由学校老师和博物馆专业人员双师教学，让孩子们真正进入博物馆，学习相关知识、培养劳动技巧、培育珍贵品格。
常州市新北区三井实验小学校长 徐燕娟：今天我们把博物馆和学校融通，其实就是博物馆敞开大门，让学校的孩子们进来，我们学校的大门也敞开，让孩子们走出来，同时为孩子们通过阅读世界万物，从而来实现我们教育的真正目的，就是让我们的孩子实现五育并举，德智体美劳全面发展。其实就是通过让孩子来研究博物馆，让每个孩子都成为常州代言人，也成为常州文化的宣传员。让家国情怀在孩子心中扎下了一个根。
目前，常州拥有超过500个劳动教育基地，常州博物馆是其中之一，如何发挥这些教育基地的真正功能是摆在每个学校面前的难题，三井实验小学和常州博物馆的创新合作为其他基地提供了一个新样态。
【校馆合作创意课程 劳动植入学生内心】常州市教育局副局长 常仁飞：有了课程的植入，我们从事劳动教育的这项活动的目的性，它的可操作性，结束以后我们后面的评价，反思，提升，有了很好的依托和支撑。劳动教育除了让孩子动手动脑，出力流汗以外，更重要的是我们要培养孩子热爱劳动，尊重劳动，特别是尊重劳动人民，这样一种美好的情感。
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