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郝朝阳
朝阳区第二实验小学校长
日前，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》印发，对加强和改进新时代学校体育、美育工作进行了系统设计和全面部署。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。通过开展体育美育，以体树人、以美育人，可以让学生拥有强健的身体、健康的心灵，让童年生活更加多彩。
五育并举
筑梦学生多彩童年
值得注意的是，体育以及美育的文件都是由中共中央办公厅和国务院办公厅印发，也就是说，学生的全面发展和培养现在已经上升到了国家层面。体育美育的重要性不言而喻。
德智体美劳“五育”并举，是加快推进教育现代化、建设教育强国的要求，是学校实现立德树人根本任务的要求，也是时代发展、社会进步对人才的要求。学校体育要树立健康第一的教育理念，引导学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；学校美育要坚持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦提高学生的审美和人文素养，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
小学教育是学校教育的起始阶段，是基础教育中最“基础”的部分，其主要教育目标就是为孩子的将来发展打基础。这个时期基础打得好不好，对学生的全面成长乃至他的一生都有极大的影响。身体是最宝贵的财富，健康高于一切，没有一个强健的身体，一切无从谈起；没有一双发现美、欣赏美的眼睛和创造美的大脑，学生也很难拥有一个丰富的精神世界。
加强和改进体育美育教育，也需要全社会来一场观念革新，认识到体育、美育对于“人的全面发展”的重要作用。对于校长来说，要牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；要加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。
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体美育人
转变教师育人观念
学校体育、美育课程如何落地，才能真正促进学生成长？转变教师观念是关键。
教师本身的情趣也对学生产生潜移默化的影响。对于教师来讲，审美素养和诗意人生除给自己的个体生命带来快乐之外，更有另外一层意义，那就是用自己的审美素养培养学生的审美能力，用自己的诗意人生去影响学生的人生趣味。因此，我们培养教师健康、积极的心态，引领教师用言谈举止感染学生，达到春风化雨、润物无声的效果。
为了让“拔节孕穗期”的青少年能健康成长，学校体育美育的前提，一定是德育，只有在立德树人的前提下，体育和美育才能真正发挥出其应有功效。
体育没有德育做基础，体育就是暴力的前锋。所以我们经常会表扬一些孩子，看某某身体多健壮，而且在班级里乐于助人。没有正确的引导和教育，孩子多余的精力只会给家长带来更多的麻烦。美育没有德育做基础，美育就是堕落的催化剂。因此，我们的老师不会夸赞一个孩子长得多么漂亮，一个孩子穿得多么漂亮，我们只会夸赞孩子们的好品质、好行为。我们会告诉孩子：用文明的言行装扮自己，用宽厚的胸怀温暖别人。
学校提出，要为学生多彩童年筑梦，教师要当三员——当好安全员，为孩子的安全和健康负责；当好消防员，消灭不及格，防止两极分化，不让一个孩子掉队；当好理发员，梳理每个孩子的个性、潜能和最近发展点，因材施教，个性成长。
课程融入
上好体育美育课程
课程是体育美育落地的根基。体育美育工作意见均提出，课程开设方面，在“开齐开足”的基础上，要“上好”体育、美育课程，严格落实学校体育、美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。
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