导语：近期，马伯庸老师的原著《长安十二时辰》被搬上荧屏，深受观众们喜爱，由此还掀起了研究唐朝文化的热潮。唐玄宗李隆基执政初期，任用姚崇、宋璟为相，重视农桑，发展经济，创造了开元盛世，唐朝的政治、经济、文化等方面都处在世界领先地位，加上唐朝统治者的开放和包容，形成“万国来朝”的盛景。在唐朝，周围邻国和藩国纷纷来到长安，都要学习“唐话”。
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在《长安十二时辰》原著第一章《巳正》中记载了突厥人曹破延初来长安的情形：
老吏问了几个简单的问题，曹破延一一回答。他的唐话很生硬，来来去去就这么几个词。曹破延本是突厥人，他假冒粟特人来长安，虽然汉语不是很纯熟，但也能看出他必定是下了一番功夫的。唐朝时期，不仅有突厥人、粟特人等丝绸之路沿线的外国人来到长安，东北亚、东南亚。西亚等国都有人传长期居住在长安，“唐话”成为外国人来长安的必修课。本文从《长安十二时辰》的“唐话”，浅谈汉语在唐朝时期的对外发展。
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一、唐朝的“唐话”和万国来朝中国的文字起源较早，商朝的甲骨文已经标志着古汉语的成熟。而文字是语言的载体，在文字成熟之前，古汉语至少经历了很长一段时间的沉淀。按照学术界的说法，中国汉语分为上古汉语、中古汉语、近现代汉语三个阶段。
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上古汉语是从夏商时期到晋朝，《礼记·王制》曾记载，周朝分封八百诸侯：
“五方之民，言语不通”秦始皇统一七国后，才统一文字和度量衡。此后历经发展，才有了上古汉语。
从南北朝到隋唐，这段时间古代汉语系统得到重构，形成“唐话”，又被称为中古汉语。唐朝的汉语和近代文言文十分接近，学习起来比上古汉语要容易的多。
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唐朝时期，万国来朝，是我国古代汉语对外发展的鼎盛时期，随着丝绸之路的发展，中亚诸国和唐朝交流频繁，包括突厥、回鹘、吐蕃、波斯以及粟特人建立的康国、曹国、石国等，都有大量的学生和商人来到唐朝。另外，包括日本、新罗（朝鲜半岛）、百济（朝鲜半岛）、高丽（朝鲜半岛）、泥婆罗（尼泊尔）、天竺（印度）、林邑（属越南）、真腊（柬埔寨）、狮子国（斯里兰卡）等国，也都有学生和商人仰慕唐朝的高度文明，不远千里来到唐朝，这就有了万国来朝的景象。
唐朝之所以伟大，不仅仅在于它的繁华，更在于他的包容，繁华的长安城，“万国”百姓杂居，用“唐话”交流成为当时一大奇景。但他们是如何学习“唐话”的呢？
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二、来唐人员的汉语教育1.唐朝留学生的汉语教育
首先以日本留学生为例，据《唐太宗实录》记载，贞观年间，日本派遣留学生团体来到长安。此后，日本先后13次派遣留学生来唐，规模很大，合计多达600多人，这些人被日本称为“遣唐使”。这批遣唐使中，最出名的莫过于阿倍仲麻吕和吉备真备。这些遣唐使的主要留学目的是接受唐朝的文化，然后学成归国，对日本国内进行输入。
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当时唐朝对日本留学生非常重视，从入学开始，基本上就安排最初级的汉语培训，此后，还有组织地安排对中国传统国学、历史、政治等方面的学习。而这些学习的基础，都是从他们会使用汉语开始。通过遣唐使，汉语对日本的影响很大。举三个例子：
第一，日本第一部古代文学作品《古事记》，记录了日本古代神话、传说和历史故事，成书于公元712年（唐玄宗登基那年）。最为重要的是，这本书全部用汉字写成的，在日本影响很大，对中国汉语的对外发展也有深远的意义。
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