发现孩子的优势而不是问题，导师型父母的思维模式
好的教育是发挥优势而不是克服劣势
教育就是不断发现孩子优势 ， 并且发挥所长的过程 ， 对于父母来说 ， 成长中问题虽然很多 ， 但同样伴随了各种各样的惊喜 ， 孩子每一天似乎都在长大 ， 慢慢变得懂事 ， 变得更聪明 。
家长有义务纠正问题 ， 但不能仅仅只把目光停留在问题上从而忽略了孩子的优点和特长 。
每个孩子生来都有天生的气质与性格 ， 身为家长能看到孩子独一无二的方面才是值得骄傲的事情 。
放下比较的心态 ， 让孩子自然而然地发挥出自己天生的气质特点 ， 这样的成长才可以事倍功半地让他们成才 。
塞利格曼有三个孩子 ， 没有人天生喜欢劳动 ， 但塞利格曼发现自己的三个孩子中一个有领导优势 ， 其他的两个孩子一个是仁爱 ， 一个是有团队精神 ， 于是就发挥了他们的所长 ， 让他们组成了劳动小组 ， 将与生俱来的优势和家务劳动的任务联系起来 ， 孩子们每天就会抢着干活 。
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在生活中很多父母比较关注的是孩子的错误 ， 一发现问题就恨不得马上去解决 ， 认为这样才是对孩子最好的教育 。
比如说孩子数学不好 ， 就忙着给他们报数学补习班 ， 发现孩子不爱说话 ， 就一直提醒他见人要打招呼 ， 结果就是钱也花了 ， 话也说了 ， 但孩子的缺点还是没有什么改善 ， 有可能会越来越糟糕 。
其实很多事情并没有绝对的好坏 ， 只有擅长与不擅长 ， 孩子如果在一方面表现得优秀一定是他们对其有兴趣 ， 有优势 ， 而做得不好 ， 就是因为没有兴趣而已 。
教育并非灌输 ， 而是像苏格拉底说过的那样“引出生命中原本就具有的东西” 。 家长要充分帮助孩子发现和发挥他们的优势 ， 而并不是一味地克服劣势 。
如果家长整天强调的都是孩子的缺点 ， 问题 ， 传递出来的信息就是在不断强化他们的劣势 ， 而成长需要的是正面的积极的 ， 所以需要让孩子看到自己的优点 ， 这样才能发挥所长 ， 尽可能地表现出更好的一面 。
没有人是完美的 ， 如果总是用各种外在标准去衡量孩子 ， 那么他们就总会有不如意的地方 ， 别说是孩子 ， 父母自己都没有办法做到完美 。
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如果教会孩子承认和接纳自己的缺点 ， 但同时也能清楚地知道自己的优点和特长在哪 ， 发挥自己擅长的 ， 避免不擅长的 ， 那么他们就是在朝着好的方向发展 。 家长首先要做的就是看见孩子的优势 ， 让他去做自己喜欢和擅长做的事情 ， 激发自信和成就感 ， 这样就能带动不擅长的事情做得更好 。
如果家长目前并没有发现孩子的优势 ， 那就扩大孩子的探索区域 ， 给他们实践的机会 ， 让孩子在其中获取经验 ， 从而增强孩子的能力 。
每个孩子都有与众不同的天赋才华 ， 一旦找到并且充分的锻炼和发挥 ， 孩子就能够成为天才 。
每个人最大的成长空间就是其优势领域 ， 而并不是尽可能花费力气在提升自己的短板领域上 。
当孩子身上的特性被看到并且被父母所欣赏鼓励的时候 ， 就会成为激发他愿意学习 ， 努力变得更好的动力来源 。
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积极教育的核心就是正面思考 ， 不要总是把目光停留在其他孩子身上的优点 ， 而看到自己的孩子全是缺点 ， 多看看自己家孩子的擅长和优点 ， 扬长避短 。
所谓导师型父母就是能够对自己的孩子慧眼识人 ， 及时发现他们的优点并且利用特长来让孩子脱颖而出 。
父母不能总是用自己的情绪去处理孩子的问题 ， 更不能对孩子听之任之或者是什么都不管 。
专业一点的父母会用平等的方式去对待孩子 ， 用自信和信任的方式和孩子相处 ， 能够激发孩子的自信 ， 而懂教育的父母会引导孩子发现自己的长处 ， 让他们时刻展现自主能力 ， 善于独立思考 ， 行动也能够有建设性 。
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