《妈妈别焦虑》：如何激发孩子的自主学习力( 二 )
《妈妈别焦虑：读懂学习性格 ， 激发孩子自主学习力》
孩子的学习性格尽在“东南西北”
每个人都有自己的学习性格 ， 像指纹一样因人而异 ， 这个差异取决于很多不同的因素 。 20世纪60年代 ， 美国的邓恩斯夫妇（the Dunns)发现每个人的学习性格里都会有一两种相对占主导地位 ， 也就是所谓的VAK（Visual、Auditory、Kinesthetic）学习性格 ， 即“偏视觉型、偏听觉型、偏触觉型 。 ”经过35年的研究和实验 ， 这对夫妇建立了Dunns学习性格模型 ， 他们认为有五种因素对学习状态和结果有影响：环境因素、情感因素、社会因素、客观因素和心理学因素 ， 而这五大因素又细分成若干小因素 。 “这一理论让我应证了对自己多年的观察 ， 解释了我做任何事的原因 ， 通过理论学习和自我观察与解析 ， 我发现自己是典型的思维偏‘概括型’感官偏‘触觉、动觉型’的学习性格 。 ”葛妈说道 。
通过这一发现 ， 结合自身的具体情况 ， 葛妈解构并重塑了一个言简意赅的公式 ， 来帮助家长们通过观察孩子和与孩子接触去进行判断 。 即“学习性格”分析简而言之就是从四个维度对人的学习状态进行分析 ， 这四个维度分别是思维、感官、情感和环境 。
学习性格公式：学习性格＝思维（概括型／解析型）＋感官（视觉／听觉／触觉／动觉）＋情感（动力、毅力、责任心）＋环境（光线、声音、温度、空间布局、色调、气味、自然元素、同伴、食物） ， 可以简单理解为三个内在因素+一种外在需求 。 四个方面都要均衡纳入考虑范围 ， 所以葛妈联想到了小时候的折纸游戏“东南西北” ， 即换成了学习性格的四大要素 ， 将折纸一一展开 ， 让家长在脑海里形成四个方面的动态逻辑关系 ， 从而帮助孩子找到“北” 。
书的后几章涵盖了很多观察和小测试；从家庭教养、家长为孩子选择的教材和方法两方面探讨一些典型的家庭学习模式；推荐了许多实操层面的内容和给家长们提供规划家庭学习时间的小贴士 ， 以及可以在生活中就地取材、因材施教的学习小游戏 。
健康成熟的父母之爱 ， 就是让孩子做好准备 ， 作为一个独立的个体从父母的生活中分离出去 ， 以他们独立的人格 ， 自信地面对他们的世界 。 因此 ， “爱的教育”的本质是让孩子从依赖走向独立 。 本书能提供你一个停下来思考的机会 ， 想一想 ， 是否还要继续原有的方式 ， 以及有没有更多、更合适的方式来指导孩子、与孩子相处 ， 让你不再觉得孤立无援 。
责任编辑：陈诗怀
校对：栾梦
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