江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

《小欢喜》《少年派》，这些作品为啥火？

近期 ， 教育题材影视作品《小舍得》《起跑线》《学区房》《少年派2》 ， 还有《小欢喜》续集《小欢喜2022》接踵开拍；《亲爱的小课桌》《考不好不要紧？》等教育题材综艺节目深度探讨当代家长们面临的诸多教育题目：与孩子的相处之道、如何辅导功课、如何更了解孩子的心理与情绪……探寻孩子家庭教育、自主学习能力的准确打开方式 ， 寻求亲子教育焦急的开释出口 。
《小欢喜》《少年派》，这些作品为啥火？
文章图片

找准现实焦急
用讲故事的方式启迪人心
从婴幼儿教育的起跑线竞争 ， 到出国留学潮的低龄化趋势 ， 到“高考定终身”的狭隘观念 ， 最后到“不放手”父母培养的“啃老巨婴” ， 孩子的每个成长阶段都伴随着不同的教育题目 ， 这些现实痛点也成为教育题材影视剧创作的泥土源泉 。 近年来 ， 《虎妈猫爸》《小别离》《小欢喜》等不少电视剧将叙述主题对准了家庭教育和亲子关系 ， 取得了收视与口碑双丰收 。
从主要展现一个家庭的教育故事 ， 到交织呈现多个家庭的教育理念 ， 这些剧集聚焦幼升小、小升初、中考、高考、大学等时间节点和枢纽阶段 ， 通过巧妙的人物关系设计和情节冲突设置把各个家庭串联在一起 ， 一方面展现多元亲子相处模式背后体现的典型社会题目 ， 另一方面给予现实社会各个年龄层的家长关于缓解亲子冲突的经验启发 。 例如 ， 《虎妈猫爸》中的妈妈毕胜男为了让女儿上重点小学 ， 不仅花重金买破旧的学区房 ， 还辞职在家陪孩子学习 。 《小欢喜》中 ， 宋倩过度的控制欲与付出将母女关系一步步逼上绝路 。
《小欢喜》《少年派》，这些作品为啥火？
文章图片

在浙江师范大学青年教师张凯滨看来：“这些教育题材影视剧挣脱呆板的严厉说教和强制的经验灌注贯注 ， 用生动有趣、感染力强的场景和案例来讲述亲子相处的种种门道 ， 剧中人物言行转变的公道过渡也能够有效引发现实父母的思索共识 。 ”因此 ， 教育题材影视作品的创作应该主动跟上现实诉求和传播环境的发展 ， 直面焦急、艺术再现 ， 抓好痛点、更新叙事 ， 如斯才能更好施展现实题材作品的观照引领作用 。
聚焦家庭教育
用镜头呈现和谐亲子关系
除了电视剧 ， 不少片子也将注意力投入备受社会关注的教育话题 。 以《坏爸爸》《洋妞到我家》《狗十三》《银河补习班》等为代表的教育题材片子作品 ， 用源于生活但高于生活的影视艺术呈现多元亲子关系 ， 为现实家庭构建和谐亲子关系提供了一定的参考 。
在中国传统文化中 ， “父为子纲” ， “强制型”成为传统父子关系的主要表现形式 。 然而 ， 以自身经历去告诉孩子对错长短、忽略孩子内心真实设法的亲子相处方式已经难以适应现代化社会 。 《坏爸爸》通过展现父子二人的矛盾纠葛 ， 道出亲情是有“有效期”的观念 。 该片制片人朱村子表示 ， “跟着时代的变迁 ， 现代家庭中的父子关系早已发生了微妙的变化 ， 传统式的严苛父亲 ， 如何与儿子消除隔阂 ， 找到准确的爱的表达方式 ， 是个值得探讨的话题”；《洋妞到我家》通过一个外国互惠生的他者视角 ， 揭示出为人父母的诸多困惑与焦急 ， 思索什么才是对孩子真正有益的成长；《狗十三》表现了13岁奼女的青春故事 ， 女主人公向长辈妥协的过程 ， 恰是对传统父权的考问 ， 以及对重男轻女思惟的批判 。
《小欢喜》《少年派》，这些作品为啥火？
文章图片

相较于“强制型”家长 ， 与孩子同等沟通是现代社会所推崇的 ， “同等型”的亲子关系是一种理想的状态 。 《银河补习班》深度聚焦父子亲情和家庭教育 ， 讲述了马皓文坚持“上行下效” ， 教会儿子独立思考的能力和面对难题的勇气的故事 。 在父亲的启发下 ， 儿子开始寻找自己的人生方向 ， “永远不要住手思索 ， 永远不认输” ， 也成为儿子一生的座右铭 。
凭借对家庭教育的影像聚焦和多元亲子关系的镜头展现 ， 这些教育题材片子作品引起了许多父母的反思 ， 也对亲子成长带来了不少启发 。 正如《银河补习班》导演俞白眉所说：“让孩子有思索能力和相信孩子 ， 是家庭教育中最重要的 。 这也是我们身边的父母在教育中常常欠缺的 。 我们但愿借助艺术提供一种思路 。 ”
突破圈层传播
用第三方视角理性阐释
作为一种垂直细分类型 ， 教育类电视节目很难突破固定圈层实现大众化传播 。 然而 ， 在现实需求愈加强烈以及越来越注重分众传播的当下 ， 制作者也在此类节目中尝试丰硕内容样态和增加信息输出 。
亲子教育类节目的教化属性较浓 ， 为了实现与“娱乐”元素的嫁接 ， 前有《爸爸去哪儿》等户外真人秀设置趣味游戏、增加亲子互动 ， 后有《考不好不要紧？》等观察答题秀互换亲子身份、促进彼此理解 ， 而以功课辅导为切口的《亲爱的小课桌》立异采用“真人秀+观察类”的表现形式 ， 让亲子教育类节目的制作步入更高阶段 。 特别是该节目立异打造的第三视角观察室 ， 是家长客观观察孩子的窗口 ， 更是各类教育理念交流碰撞的平台 。 节目中 ， 由家长、主持人、嘉宾和教育专家组成观察团 ， 从指出孩子们在做作业过程中暴露出来的拖延、逃避、注意力不集中等共性题目 ， 延伸至分析其性格特点和学习态度养成的背后原因 ， 辅之以教育学者的专业解读 ， 由表及里阐释观点、科学引导 ， 让孩子的“小课桌” ， 同时成为家长的“成长营” 。 例如 ， 针对徐敬凯妈妈给孩子布置额外功课的行为 ， 有人表示理解 ， 有人强烈反对 ， 在教育专家张敏看来 ， 这种盲目攀比的心态影响了孩子的准确认知 ， 导致孩子形成自卑性格 。
《小欢喜》《少年派》，这些作品为啥火？
文章图片

孩子是否应该拥有快乐童年？“虎妈”和“猫爸”两种教育方式毕竟谁对谁错？从这些典型争议切入叙事的同时 ， 《亲爱的小课桌》等节目没有流于“虎头蛇尾” ， 它凭借“真人秀的鲜活”与“观察类的深度”的新奇搭配 ， 实现跨圈层传播 ， 在给家长提供换位思索机会的同时 ， 也为教育痛点和育儿观念的表达打造了场景出口 。 无论是孩子家长的做法仍是节目嘉宾的观点 ， 或许都没有真正的对与错 ， 各种建议对策的提出都致力于匡助父母找到真正适合自己孩子的教育方式和成长模式 。
因此 ， 影视领域要进一步拓展教育领域的创作触角 。 以教育热门为故事内核的影视作品不仅要聚焦现实教育痛点 ， 及时反映社会题目；更应该施展文艺作品的引导力和凝聚力 ， 为实现“建成教育强国、人才强国 ， 国民素质和社会文明达到新高度”这一2035年前景目标 ， 贡献积极作用 。
（本报采访人员牛梦笛）
《小欢喜》《少年派》，这些作品为啥火？
文章图片

更多内容
关注“光明时评”微信视频号
↓↓↓
关注“光明日报”微信视频号
↓↓↓
《小欢喜》《少年派》，这些作品为啥火？
文章图片

内容：《光明日报》（2020年11月08日01版）
图片：网络
【《小欢喜》《少年派》，这些作品为啥火？】_本文原始标题：《《小欢喜》《少年派》 ， 这些作品为啥火？》


    推荐阅读


    上一篇：孩子参与社区管理，娃娃小管家也能“办大事”

    下一篇：瑞昌一“准夫妻”订婚几个月就分手，为了彩礼打官司法官耐心调解