就业|高职生慎言“慢就业”
_原题为 高职生慎言“慢就业”
“慢就业”是个老词儿 ， 是对高校毕业生毕业后“不急就业”一族的形象说法 。 总体而言 ， 随着家庭经济状况持续向好、学生“自我认知”越加清醒和张扬个性越加凸显 ， “慢就业”现象越来越普遍 。
据一项面向全国8.8万名应届毕业生进行的网络调查 ， 8%的毕业生选择“慢就业” 。 以笔者所在省两所“双高”高职院校为例 ， 截至8月下旬 ， “慢就业”学生分别占8%和7% ， 其中明确表示年内不就业的分别占2%、1.7% 。 学校和老师从落实“六稳”“六保”的高度 ， 对此很着急 ， 天天盯着同学尽快落实岗位 。 但是 ， 慢就业一族们却“淡定”表示“不着急”“还没有挑到好的”“等等再说” 。
职业教育以就业为导向 ， “慢就业”原本不该是职业院校的“菜” 。 无奈 ， 高职院校在社会大环境下 ， “慢就业”趋势日渐明显 。 据笔者观察 ， 今年疫情下 ， 高职的“慢就业”呈现出以下几个新特点：
首先是“慢就业阻抗”逐渐减少 。 之前 ， 面对学生“慢就业” ， 家长基本上和学校、老师、上级就业部门是站在“同一战壕”的 ， 都是慢就业学生的较强“联手阻抗”者 ， 都在为学生“慢就业”着急、想办法 ， 都在催学生就业 。 但在疫情之下 ， 很多家长过多担心疫情并考虑孩子健康安全 ， 便不再去催孩子了 ， 甚至还有不主张孩子就业的 ， “慢就业阻抗”立即转换成“同谋” 。 笔者在和家长联系希望家校合力督促就业时 ， 家长“反劝”说 ， “疫情期间 ， 安全第一！我们都不着急 ， 你们急啥？”少了家长这个重要“阻抗” ， 学生逐步“心安理得”起来 。
其次是“慢就业成因”更加多元 。 现在的慢就业 ， 除了学生家庭条件好不缺钱型 ， 还多了如下类型：
一种是“不喜不要”的宁缺毋滥型 。 他们就业意识强烈 ， 态度特别认真审慎 ， 不急着确定就业单位 。 不选到满意岗位绝不“凑合” ， 因此拉长就业选择时间 。 另一种是“不达目的不罢休”的执念深造型 。 这类学生很早就立志毕业后继续深造读本科 。 一旦在第一次升本失利后 ， 就会毫不犹豫决定“二战” ， 从而成为顽固的超级就业“慢族” 。 第三种是立志成为“技术达人型” 。 他们或是为了考一个与心仪工作岗位特别匹配的“资格证” ， 或是觉得个人本领、手上技术不够过硬 ， 需要再去报个技术培训班再提高 。 这种培训班时长两个月到半年不等 。 对于这类学生 ， 学校和老师虽心里急 ， 但是总体放心 。 第四种是“一言不合”就离职、且离职后不急着就业型 。 之前 ， 学生普遍观念是毕业之后就该工作 。 没工作就不踏实 。 即便想换工作 ， 也是在找好下一份工作后再辞 。 如今有学生在工作中“一言不合”、一丝不顺就离职 。 离职后 ， 似乎染上“就业恐惧症” ， 便不再着急找工作就业 ， 加入“慢就业”大军 。 第五种属于就业迷茫型 。 他们完全没有想法 ， 今天想上班、明天想考证、后天又变卦 。 某老师向笔者提及一个典型例子 ， 从顶岗实习开始 ， 他先后为一个学生介绍了11个工作岗位 ， 学生前前后后换了8次岗位 。 每个岗位 ， 干了几天 ， 就辞职了 。 问其原因根本答不上来 ， 反正就是一万个“不满意” 。
慢就业现象的背后 ， 是社会多变的大环境影响和映射 。 有效化解慢就业现象中“消极因素” ， 需要社会、家长、学校协同努力 。
在疫情叠加影响、就业形势十分严峻的今年 ， 总体相比而言 ， 摆在毕业生面前的“麦穗”都不会太大、太多 。 毕业生切勿戴着就业“美颜”眼镜去看待第一份工作岗位 ， 要先就业再择业 。
笔者认为 ， “慢就业”、挑三拣四都不可取 。 无论职业目的地是哪儿 ， 都需要跨出脚步 ， 上路出发 ， 行动起来 。 读完高职 ， 如不准备继续深造 ， 就该丢弃“慢就业”心态 ， 尽早就业 ， 服务社会 ， 成就自我 ， 这是时代赋予青年的责任担当 ， 是有为青年该有的样子 。
（作者系广州番禺职业技术学院就业指导中心主任）
【就业|高职生慎言“慢就业”】刘文明
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