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初中生|谁说初中生没有职业理想

_原题为 谁说初中生没有职业理想
初中生|谁说初中生没有职业理想
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视觉中国供图
编者按 “长大后想做什么？”每个人在成长过程中 ， 可能都会被频频问到这个问题 。 在不同的阶段 ， 答案也不尽相同 。 到底从什么时候应该开始进行职业规划？很多家长和学生都认为 ， 这是上大学以后的事情 。 在互联网时代 ， 学生们接受信息的渠道更广 ， 接触这个世界的时间也更早 。 相当多的专家学者认为 ， 应该从高中阶段就进行职业规划 ， 此举在一定程度上能缓解高考后“着急忙慌”填志愿的现象 。 你怎么看呢？你的职业理想是什么？为什么选择这个职业呢？欢迎中学生朋友们参加讨论！zhongxueshengzqb@126.com ， 我们在这里等你们 。
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作为一个初三学生 ， 我常会想象自己未来的职业 ， 但尚处在不确定阶段 。 我总问妈妈：我将来能做什么？妈妈说：你喜欢阅读 ， 可以从事文学方面的工作；而从事程序员工作的爸爸则告诉我：你一定要做程序员 ， 程序员有未来呀 。 可是对程序员工作并不了解的我来说 ， 想到要学各种算法和编程语言 ， 就觉得好难 。 而我也有自己的想法：我对做研究很感兴趣 ， 但是并不清楚将来做哪方面的研究 。 我很迷茫：将来会选择怎样的职业？我的同龄人是否和我一样 ， 现在并没有确定的职业理想？
根据职业指导专家吉乌茨伯格的理论 ， 14岁以上的青少年已进入职业的试探阶段 ， 开始考虑需要、兴趣和能力 ， 并在幻想、讨论及对课业选择和在学习中加以应用 。 在这段时间早早建立职业理想 ， 能激发青少年强烈的学习动力 ， 对其成长有着极大推进作用 。 但就当下在职业生涯方面的研究来看 ， 大部分的研究对象以高中生和大学生为主 ， 少有研究初中生职业理想现状的 。
在暑假 ， 我利用问卷星 ， 对上海市和湖南省岳阳市的两所公办初中的初三学生进行网络调查 ， 共收到上海的调查对象有效问卷178份 ， 岳阳的有效问卷114份 。 我设计了38个问题 ， 分成三个方面：学生职业理想与职业取向状况、家长对孩子职业生涯发展的认识和学生获得职业生涯教育的渠道 。 最后 ， 我分析两个城市初三学生在职业理想和职业取向的异同 ， 了解当下初中生的职业理想现状和地区差异情况 ， 尝试提出帮助初中生探索职业理想的方法 。
两地初中生在未来职业发展和思考方面差异不明显
随着我国整体社会经济的发展、互联网的发展等因素 ， 两地初中生在未来职业发展和思考方面没有明显差异 。 调查结果显示 ， 有明确职业目标的学生比例在20%-25%左右 ， 目标不确定比例在70%左右 ， 另外有7%-8%左右的学生没有考虑职业规划 。
调查结果表明：上海学生更看重基于自身兴趣设想未来职业 ， 上海学生选择自由型职业的占比高达47.8%；岳阳学生更看重学术 ， 选择研究型占比最高 ， 为36.8% 。 在某种程度上说明上海学生追求自我价值呈现 ， 岳阳学生相对传统朴实 ， 偏爱科研型职业 。
调查显示 ， 两地青少年认同教育的重要性 ， 认为学业会影响未来职业选择 ， 肯定了教育对个人未来的决定意义 。 在“学习会影响未来职业选择”这一项中 ， 两地学生的认同比例都高于80% 。 90%以上的两地学生都希望有本科以上学历 。 岳阳希望博士以上学历的占比高达26.3% ， 这个也和岳阳学生较倾向于研究型职业相对应 。
此外 ， 就两地学生对职业作用的理解方面来看 ， 体现个人价值与充实生活两个维度合计占比都在75%以上 ， 说明当代学生整体是积极正向的 ， 有着积极的人生观和价值观 。 岳阳的学生认为职业体现个人价值的比例高达59% ， 他们更加注重通过工作带来人生价值 ， 希望被认可 。 而上海学生的选择则更加开放 。
超七成两地初三学生不愿“子承父业”
调查结果显示 ， 两地均有75%以上比例的学生不想从事父母当前的职业 。 这在一定程度说明随着社会与经济的发展 ， 当下年轻人有着更多的职业选择和追求 。
而上海家长对子女的职业期待偏向于孩子的兴趣发展 。 上海家长选择自由型职业占比最高 ， 比例为35.4% 。 上海的父母首先会基于子女兴趣和能力进行职业推荐 ， 其次考虑职业发展前景 。 从一定程度说明 ， 随着经济生活水平的逐步提高 ， 越来越多的上海家长希望子女未来从事自己所感兴趣的职业 ， 对于孩子选择职业的态度更加开放和包容 。
岳阳家长对子女的职业期待倾向于相对稳定的专业技能型 ， 比例为40.4% ， 其次研究型占29.8% 。 岳阳的父母首先考虑工作稳定 ， 其次考虑职业发展前景 。 我和父母探讨了这个问题 ， 作为岳阳人的妈妈告诉我 ， 岳阳的经济主体还是依赖大型国有企业和农林业 。 在这个基本没有外资企业的内陆城市 ， 旱涝保收的企事业单位或者有技术含量的工作是人们的职业首选 。
从某种程度上来说 ， 社会经济越发达 ， 青少年越注重基于个人兴趣和能力去规划未来职业 ， 关注通过职业获取个人成就感与他人的肯定 。
学校是学生获得职业生涯教育的渠道


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