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DK大神|美国教授开除中国研究生：我就不该录取你！( 三 )


第一个例子 ， 你刚来的时候 ， 和我谈话 ， 动不动就扯出一些社会“名人” ， 这个 ， 那个 ， 你跟他们都认识 。 你说的这些“名人” ， 我半个也不认识 ， 也不知道你为什么要把这些人的名字夹在你和我的谈话中 。 我也不想认识这些社会“名人” 。
如果他们有成就 ， 我为他们高兴 ， 但是 ， 他们与你我都无关 。 你要做学问 ， 好好跟我学 ， 不必去追啥社会“名人” 。
学术不是社交 ， 不是出名 ， 是坐冷板凳 。 你做学问的目的 ， 必须是对真理的热爱和对未知的好奇心 。 名不名与学者无关 ， 得奖也是天上掉下来的馅饼 。
对学者来说 ， 做学问本身 ， 就是乐趣所在 。 想用社会“名人”来衬托你自己的地位 ， 你要么是骗人 ， 要么是骗自己 ， 都是想掩饰你先天的不足 ， 没有自信心 。 如果你不想用你自己的人格魅力赢得他人的信任 ， 你也不能做学问 。
再一个例子 ， 就是你在XXX课上的抄袭问题 。
DK大神|美国教授开除中国研究生：我就不该录取你！
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你可以跟我解释 ， 从网上复制了东西 ， 贴下来当作业交给我 ， 不叫“抄袭” ， 是我“误解”了 。
事实上 ， 我也没真报告你抄袭 。 你也用不着解释来解释去 ， 说你不是存心要抄袭 ， 怪我不理解 。 我理解或是不理解 ， 其实都不是关键 。
关键是：一 ， 我没有报告这事件；二 ， 不管我“误解”不“误解” ， 事实是你交来的作业 ， 7%以上绝对与网上他人的东西一样 ， 这就叫“抄袭”（按C大校规定义 ， 7%以上雷同就叫“抄袭”） 。
这件事 ， 是我坚决反对你想找捷径、借以掩盖你的基础差和没有治学能力的缺陷的开始 。 我就此警觉并反对你的走捷径 ， 一直和你对抗到上周的最后一次考试 。
对你第一次“抄袭”这事本身 ， 我只希望你说一句话：“对不起 ， 我再不这样做了 。 ”
然而 ， 我得到的却是一次又一次的报怨：为什么我不理解你的解释——那不是“抄袭” 。
我没有报告你抄袭 ， 甚至都没有取消你的奖学金 ， 这是我所能做到的对你的最大保护 ， 是给你改正机会 。
但 ， 你要我接受“那不是抄袭” ， 这是你在指鹿为马 ， 还公然要求你的教授跟着你一起自己骗自己 ， 真是滑天下之大稽 。
你可以赖掉一个错误 ， 我可以不追究 ， 但你同时也失掉了我对你的信任 。 如果 ， 你还想做学问 ， 你永远要有能力和勇气认识和承担自己的错误 ， 不然 ， 你不能做学问 。
你自己要承担的责任 ， 还包括你的人格分裂 。 这一点 ， 不能全怪你 ， 人格分裂是畸形教育的结果 ， 这也是我最后要讲的你的社会背景的责任 。
你是我见过的最自相矛盾的学生 。 当我想到你的社会背景 ， 我对你的人格分裂抱有同情 。
但是 ， 我还得指出 ， 这是病态 。 你应该尽快找心理学家帮助 ， 治好这个毛病 。
做学问的人 ， 必须里外一致 ， 言行一致 。
袁教授这封“开除信”火了 ， 教授对做学问做人的态度 ， 刷爆朋友圈 ， 引发热议！


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