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金樱妈妈|父母别着急，试试布雷泽尔顿“五步管教法”，当孩子出现坏行为

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孩子在长大的过程中可能会出现一些“坏行为” ， 比如争抢玩具、捉弄别人等小问题 ， 还有考试作弊、偷拿东西等大问题 。 无论是讲道理 ， 还是打骂或责罚都不起效 ， 令家长苦恼不已 。
邻居赵姐的儿子进入叛逆期之后 ， 总是爱跟父母叫板 ， 在学校里还欺负其他同学 ， 颇有一种“大哥大”的做派 。
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赵姐被老师请去学校好几次 ， 面子都丢尽了 ， 回家看到孩子吊儿郎当的样子 ， 又忍不住吼道：“你看看你 ， 有没有点学生的样子？”然而孩子不但不理她 ， 还“哐”地一声摔门出去了 。
“孩子小时候还挺乖的 ， 谁知道长大了变成这样 ， 专门给我添堵 。 ”赵姐无奈地抱怨道 ， 说完没多久 ， 她又要赶去学校处理孩子的问题 。
相信很多家长都有这样的苦恼 ， 对孩子身上的一些坏毛病、坏行为束手无策 ， 那么不妨试试美国心理学家——布雷泽尔顿教授的“五步管教法” 。
金樱妈妈|父母别着急，试试布雷泽尔顿“五步管教法”，当孩子出现坏行为
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布雷泽尔顿教授在《布教授有办法——给孩子立规矩》一书中 ， 详细地介绍了管教孩子的5个步骤 ， 为家长解决孩子的问题行为提供了管教指南 。
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第一步：试着理解孩子的“坏”行为
当孩子出现坏行为 ， 比如打架、偷东西 ， 家长不能只看最后的结果 ， 还要去理解孩子的行为动机 ， 这样才能有效防止孩子再犯类似的错误 。
家长首先要明白孩子的“坏”行为传递了哪些信息 ， 比如孩子偷东西不一定是因为缺钱 ， 还有可能是好奇心作祟或出于嫉妒心理等 。
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此外 ， 家长还要从孩子角度去思考 ， 了解孩子如何看待自己的“坏”行为 ， 因为往往父母觉得孩子做错了 ， 但是孩子自己并不觉得 。
因此 ， 当孩子的“坏行为”反复出现时 ， 父母要仔细寻找原因 ， 并检视自己对孩子“坏”行为的反应 ， 有时候父母的错误反应也是引起孩子进一步犯错的原因 。
第二步：搞清楚“坏”行为发生的过程
父母不能因为孩子的行为结果就草率地下定论 ， 给孩子贴上“坏孩子”的标签 ， 只有搞清楚“坏行为”发生的过程 ， 才能知道在哪一步及时制止 ， 一般包括时间、地点、人物、经过以及细节等方面 。
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比如孩子在家里吵闹 ， 那么家长可以立即制止和教育他；如果孩子是在公共场合撒泼打滚 ， 家长最好先把孩子带离现场 ， 回到孩子家里或者安静的地方 ， 等孩子情绪平复再好好教育 。
并且孩子“坏行为”发生的影响会随着时间逐渐减弱 ， 也就是说一旦发现孩子的“坏行为” ， 父母就要及时引导和教育 ， 拖得越久 ， 孩子就越难将自己的“坏行为”与影响联系起来 。
第三步：采用正确方式和孩子“对质”
很多父母对孩子的“坏行为” ， 第一时间就是打骂和责罚 ， 丝毫不给孩子解释的机会 ， 导致亲子关系进一步恶化 ， 激起孩子的逆反心理 ， 对教育孩子起不到有效作用 。
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因此 ， 家长一定要先控制好自己的情绪 ， 理性地与孩子“对质” 。 首先“对质”的地点很重要 ， 父母最好不要在公共场合批评和打骂孩子 ， 这会令孩子感到不安和羞耻；
其次 ， 谁来对质也有讲究 ， 父母不要你一言我一语地对孩子“左右夹击” ， 更不要一个唱黑脸一个唱白脸 ， 各执一词；教育孩子的时候 ， 最好也不要让老人在场袒护孩子 。


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