界面新闻|要让年轻人有希望，“学历”需要被祛魅，劳动需要有保障

按：经济不平等正在给全球年轻人带来越来越浓重的焦虑。世俗意义的成功与幸福似乎越来越属于受过良好教育、拥有高级技能的一小撮人，他们和大部分人的差距越来越远。欧美国家的调研显示，多数人现在预计子女将来会比自己过得差；在美国白人劳工阶层中，持这种悲观看法者的比例达到惊人的76% 。在过去四十年经济高速发展的中国，当下的年轻人也在面临社会流动性的滞缓。二本学生在安稳与梦想之间的挣扎，三和青年过着低欲望低消费的躺平生活——他们的遭遇折射出当下普通人的焦虑。
英国经济学家、牛津大学经济学和公共政策教授保罗·科利尔（Paul Collier）认为，为此我们需要重新设想教育系统、深化校企合作、加强劳动者保障，让更多的年轻人不会因技能不足而难以找到一份有价值和意义的工作，不会赤裸裸地暴露在经济风险中。

本文插图

英国经济学家、牛津大学经济学和公共政策教授保罗·科利尔

更具体而言，科利尔认为当下的教育系统过于强调大学学历和认知技能的训练，但在许多生产性职业中，要求的其实是非认知技能，比如毅力、专业精神、自我控制和协作能力——这需要更好的技术性职业教育和培训，特别是需要企业亲自参与，按需培养未来的员工。在这一方面，德国和瑞士已经提供了某种样本。另外，政府需要更多介入劳动者和雇主的协商，加强前者的议价能力，让他们能承担被解雇的风险。
要做到这些并不容易，其中的关键是社会中的各个利益相关方都能够重新意识到互惠性承诺的重要性——当年轻人掌握更好的职业技能、享有更多的就业保障时，他们会成为社会稳定和消费的重要力量，也会是生产效率更高、流动率更低的好员工。科利尔认为，这需要我们放下极化思维，回归更务实的立场去调和国家与市场的关系， “我们需要政府发挥积极作用，但也需要政府接受一种更为有限的角色；我们需要市场，但也要用植根于完备伦理的坚实方向来驾驭市场。 ”

本文插图

《资本主义的未来》 [英]保罗·科利尔著刘波译理想国·上海三联书店 2020-7

《阶级分化：享有一切的家庭，分崩离析的家庭》文 | 保罗·科利尔译 | 刘波
毕业后的技能发展我们知道怎么做有效，怎么做无效。大多数高收入国家对学生毕业后的技能发展都有一些正确的做法，但各国正确的部分不一样，而且几乎没有彼此学习的意愿。
对拥有最好的认知能力并有兴趣发展这些能力的人来说，美国和英国提供了世界上最好的技能发展途径——优质的大学。两国都有很多好大学——有五所美国大学和三所英国大学位居世界前十。
相比之下，欧盟其他27个成员国的大学没有一所跻身世界前十，而这反映了这些国家大学体系的一般性缺陷。差别的根源是大学的管理方式。高水准是通过竞争和分权式管理实现的，现代资本主义的生产率这么高也源于同样的原因。相比之下，法国在标准化、低复杂性的学前教育环境中集中控制的教育管理模式发挥了卓越的作用，但该模式应用到大学层面时，结果就令人失望了。
但是，对没有受过精英教育的大多数人来说，美国和英国的环境不适合发展技能。如前所述，大多数年轻人应当从只加强认知技能的训练，转向发展被忽视的非认知能力的训练。因为这是一个更为艰苦的转型，所以理应成为毕业后政策的首要重点。从年轻学生的角度看，这样的转型意味着跃入未知领域，因而对心理的要求更高。从政府的角度看，因为所需技能与政府通过教育系统的其他部分管理的技能很不一样，所以在组织意义上这也意味着更大的挑战。与攻读大学学位的人相比，政府应当为每名学生提供更多的资金投入。