水果怎么吃|第八单元：我的心儿怦怦跳（第2课时）高分技巧( 二 )
如 ， 描写心理的设法的句子：
我的心里似乎有一只小仓鼠 ， 不停地在窜来窜去；又像一个坏了的闹钟 ， 一直“嗒、嗒、嗒”地走 。 万一有坏人怎么办 ， 或者路边的井盖忽然被掀开 ， 从地下冒出来一个怪物怎么办？一瞬间 ， 各种可怕的动机都从脑海里冒出来 ， 让我毛骨悚然 。 我赶紧住手了想象 ， 免得吓坏了自己 。我心里不禁倒吸一口凉气：“他弹得那么好都错了 ， 我会不会……”我马上安慰自己：“我已经是久经沙场的‘老将’了 ， 不要怕！”
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【水果怎么吃|第八单元：我的心儿怦怦跳（第2课时）高分技巧】
比赛那天 ， 我刚跨进赛场大门 ， 就感到心“怦怦怦”地跳 ， 似乎要蹦出来似的 。 赛场内黑沉沉的 ， 仿佛有一个个极其恐怖的怪物要把我吃了似的 。 我的呼吸也急促起来 ， 心更加紧张了 。 比赛开始了 。 同学们聚精会神地奋笔疾书 ， 赛场里鸦雀无声 ， 只闻声笔尖在纸上画出的“沙沙”声 。 可我却心急如焚 ， 由于这类作文我不太会写 ， 怎么办呢？我的心儿又怦怦直跳 ， 真可谓是“十五个吊桶打水——七上八下” 。 时间一分一秒地过去了 ， 固然只是短短的80分钟 ， 可我却觉得已经过了800年 。比赛结束了 ， 可我的心仍是怦怦地直跳 。
这个片断清楚地呈现了三次怦怦心跳：比赛前心情紧张 ， 比赛时心急如焚 ， 比赛后仍未平静 。 最为紧张的一次是比赛时因不会写而狂跳不已 。
技巧四：借助四周人、物 ， 写感触感染
可以借助四周的人或者景物来折射内心的感触感染 ， 侧面烘托紧张气氛 。
例如考试场景的描述：
“当——当——当”铃声响起来 ， 监考老师轻声慢语地提醒：同学们 ， 间隔考试结束还有十五分钟 ， 请掌握好时间 ， 抓紧作答 。 我的大脑像是慢慢要停转了一样 ， 如教室里挂着的老电扇 ， 已经无力搅动一点儿空气 。
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一上台 ， 天啊 ， 台下黑压压一片全是人 ， 大家都凝视着我 。 我假装平静地走上舞台 ， 心里却仿佛有一团火在烧 ， 喉咙似乎卡住了一个东西 ， 手心也直冒汗……我回想老师的提示：深呼吸、想好速度、稳定情绪、提手、吹奏 。 就这样 ， 一首节奏明快、情绪丰满的钢琴曲呈现了出来 。 还没等我反应过来 ， 台下就响起了强烈热闹的掌声 。 我长舒了一口气 ， 向评委和观众敬了礼 ， 不迟不疾地走下了舞台 。
这个片断借助四周的人或物来表现心情的变化 ， 上台前 ， “黑压压一片全是人”凸显“我”紧张不已的心情 ， 吹奏完“响起了强烈热闹的掌声”尽显心情的欢悦与释然 。
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