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贝贝豆育儿课堂|长大后多半不是学习的料，李玫瑾：性格活跃的孩子是“假聪明”

文/贝贝豆（原创文章 ， 欢迎个人转载分享）
几乎所有的家长都寄托于孩子能“聪明”些 ， 可不知道你发现没有 ， 有时候我们口中所谓的“聪明”其实很廉价！
【贝贝豆育儿课堂|长大后多半不是学习的料，李玫瑾：性格活跃的孩子是“假聪明”】几乎所有的孩子小时候都被称赞过聪明 ， 可随着年龄的增长 ， 曾经的那股“聪明劲”却慢慢消失不见 ， 这种情况在“学习成绩”上体现得尤为明显 。
李玫瑾：性格活跃的孩子是“假聪明” ， 长大后多半不是学习的料
之前看过李玫瑾老师早年的一个讲座视频 ， 听完觉得甚是在理：
往往从小表现得越机灵、越聪明、小嘴越会说的孩子 ， 长大后多半学习不好 ， 被扣上了“不是学习的料”的贬义帽子 。
反观那些小时候性格内向 ， 显得有些呆板的“笨”孩子 ， 反而学习成绩很好 。
其实这个道理很好理解 ， 就是小时候父母眼中的聪明是看“表现” ， 长大后父母眼中的聪明是看“成绩” 。
两个截然不同的方向 ， 又有着潜移默化的联系 ， 可以说：小时候的“表现”决定了长大后的“成绩” 。
贝贝豆育儿课堂|长大后多半不是学习的料，李玫瑾：性格活跃的孩子是“假聪明”
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这里我们不得不再提出一个关键性名词：专注力 ， 也就是孩子的注意力 。
一般情况下 ， 小时候表现活泼看似聪明的孩子“专注力”较差 ， 而那些看起来老实巴交的孩子 ， “专注力”会明显强一些 ， 能静得下心神 ， 在课堂的表现也更集中精神 ， 不会像前者那样坐不住 ， 做什么事情都“三分钟热度” 。
正因此如此 ， 才有了李玫瑾老师口中的结论：性格太活跃的孩子 ， 不是学习的料 ， 因为他们的专注力太差了 ， 而专注力在长大后又是“聪明”的重要支撑！
贝贝豆育儿课堂|长大后多半不是学习的料，李玫瑾：性格活跃的孩子是“假聪明”
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专注力是送给孩子的最好礼物 ， 懂得早培养的父母 ， 孩子长大会感激你
如果把学习的过程和内容比作一个纷纷攘攘的大舞台 ， 那么孩子的专注力强弱 ， 就相当于“探照灯”亮点和广度 ， 专注力越强 ， 那扫到“舞台”上的灯光就越明亮 ， 越清晰 ， 孩子也更容易从中分辨优劣 ， 选择对自己最有用的信息进行消化吸收 。
专注力一词家长们虽然并不陌生 ， 但却很难敏锐地抓住他们 ， 不知道如何训练 ， 如何捕捉 。
其实 ， 早在宝宝2月龄大的时候 ， 他们的专注力就开始悄悄冒芽 ， 只不过很难发觉罢了 。
一：0-2岁是专注力开发期
从孩子的视觉发育 ， 到动作行为发育 ， 每一个过程都有专注力的影子 。 比如孩子会好奇声音、光线、新事物 ， 这时候若是懂得正确引导 ， 能让专注力有很好启蒙 。
①指引（Pointing）:引导宝宝观察物体的移动 ， 吸引他们注意力 ， 培养耐心值 。
②展现（Showing）:时不时地给宝宝展示一些新颖玩具 ， 量不要多 ， 也不要太频繁 ， 训练孩子执着度 。
③演示（Demonstrating）:教会宝宝一些需要耐力的小行为 ， 比如给玩具熊穿衣服 ， 给娃娃梳头 ， 引导专注力的集中 。
贝贝豆育儿课堂|长大后多半不是学习的料，李玫瑾：性格活跃的孩子是“假聪明”
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二：2-6岁是专注力黄金期
这个阶段的孩子 ， 往往都存在三分钟热度的表现 ， 一方面是小时候的耐心基础没有打好 ， 另一方面是孩子天性爱玩 ， 这时候家长需要利用玩耍需求 ， 培养孩子专注力 ， 同时妈妈们也要避免一些错误行为 ， 干扰孩子专注力发育 。
①不要不分时机地关心、打断孩子：在孩子专注做某事 ， 玩某个游戏的时候 ， 妈妈不要人为干扰 ， 不管是督促喝水 ， 还是引导玩耍 ， 在孩子专注以后 ， “静”是最重要的！
②别不舍得给孩子独处空间：安静的环境更利于宝宝专注于玩耍或游戏 ， 因此要给宝宝提供场景需求 。


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