“姜子牙是谁？”看完《姜子牙》小学生一个问题，让语文老师惭愧
文/凌说
随着时代的进步 ， 人们的思想越来越开放了 ， 就连教育也越来越贴近西方化 ， 好的一方面是变得尊重孩子自由生长 ， 培养孩子全方面发展 ， 但坏的一方面 ， 我们是不是该考虑一下现代孩子缺少传统文化的熏陶呢？这是家长老师该思考的 。
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小学生看完电影《姜子牙》 ， 问了一个问题
近几年 ， 国漫日渐崛起 ， 《哪吒》《妙先生》等动漫都取得了口碑票房双丰收 ， 国庆期间一部动漫电影也是备受期待 ， 那就是预热了很久的《姜子牙》 ， 因是《哪吒》同一个团队制作出来的 ， 所以也算是未播先火 。
因前半年特殊的情况 ， 大多数人很长时间没去电影院看过电影 ， 大人小孩都是如此 ， 所以趁着这个假期 ， 父母也是赶紧带着孩子来到电影院观看这部国产动漫《姜子牙》 。
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电影口碑不一 ， 有说好有说坏的 ， 而普遍小学生看完表示看不懂 ， 甚至统一口径问了同一个问题 ， 那就是“姜子牙是谁？”
90年以前的人应该都是知道 ， ”姜子牙“是我国经典神话故事《封神演义》中的主要人物 ， 在故事中是承上启下的中心人物 。
而00年这一代孩子大多数不了解姜子牙、哪吒、申公豹这一类出自我国经典神话故事的人物 ， 所以这也不奇怪为什么大多数孩子在看完电影《姜子牙》后 ， 会问出“姜子牙是谁”这样的问题 。
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小学生问这样的问题 ， 让语文老师感到惭愧
当家长普遍反映看完电影后 ， 孩子会问“姜子牙是谁”这个问题时 ， 语文老师会感到些许惭愧 ， 因为小学三四年级语文课程确实规定了 ， 童话、寓言故事、神话都在学生的阅读范围内 。
而现在我国小学生 ， 可能更了解西方童话 ， 对安徒生故事了如指掌 ， 知道道奥丁和索尔的故事 ， 甚至知道亚瑟王凯尔特的传说 ， 却不知道申公豹姜子牙是谁 。 这种现状是不是值得家长和小学老师反思呢？
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神话故事对于现代小学生的作用
1、神话故事表达传统文化的力量
我国四大名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》 ， 其中《西游记》就是吴承恩撰写神话题的章回体小说 ， 里面除了描绘师徒四人取经的崎岖旅途外 ， 神仙、妖怪、人类之间错综复杂的情感也是看点之一 。
通过神话故事了解到传统文化 ， 感受到民族自强不息 ， 坚韧不拔的意志力 ， 孩子受其影响也拥有不屈不挠的精神 。
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2、神话故事是文学宝藏
神话题是流传千年的文学表达形式 ， 里面的故事线流畅 ， 人物个性丰满 ， 一个神话故事中分成几个小故事 ， 最终却都能串联起来 ， 神话题用非常奇妙的文学手法关联到一起 ， 孩子阅读神话感受到人类无限的想象力 ， 是一个不错的阅读体验 。
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3、神话故事丰富想象力
【“姜子牙是谁？”看完《姜子牙》小学生一个问题，让语文老师惭愧】因为故事线错综复杂 ， 人物性格丰满 ， 所以小学生接触神话故事 ， 阅读兴致会很高 ， 而且这些神话体不仅对小学生更有吸引力 ， 还有助于小学生展开想象力 ， 激发阅读和写作兴趣 ， 在今后的写作中也能拥有不凡的想象力 。
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分析：
所以说了解中国传统神话故事 ， 对于现在小学生是有一定好处的 ， 不仅激发学生的阅读兴趣 ， 更有助于想象力的激增 ， 最主要的是 ， 培养的这种思维 ， 对于以后写作都是有帮助的 。
如何提高学生的写作能力？
买优质课外书
从小父母就应该培养孩子热爱读书 ， 1-2岁开始每天给孩子读睡前故事 ， 从这时开始培养孩子的阅读能力 ， 6-7岁开始给孩子买优质的课外书 ， 比如说童话故事 ， 有意义的文学读物 ， 名人传记等等 。
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带孩子出去走走
思路往往都来自与自身的经历 ， 只有走出去 ， 看到、感受到、经历到一些事物 ， 才能写出充满感情的文章 。 所以说父母一定要多带孩子出去走走 ， 有条件的父母一定要带孩子多感受大千世界 ， 看遍世界大好河山 ， 才能写有感情有文学色彩的文章 。
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不遏制孩子的想象力
教育是对孩子的思维加成 ， 而不是限制孩子的思维 ， 应试教育下的知识总是非错即对 ， 这种绝对性的答案会抑制孩子的想象力 ， 所以当孩子在学习的过程中提出疑问 ， 家长和老师千万不要一棒子打死 ， 仔细琢磨一下孩子的疑问 ， 也许孩子的思维真的没错 ， 不让你的决绝抹杀了孩子的想象力 。
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结语：
传统文学永远都是值得学习的 ， 无论是国内的神话故事 ， 还是国外的童话体 ， 这些充满想象力的文学作品 ， 都有助于孩子的思维的扩展和写作能力的提升 。
你家孩子看完《姜子牙》后提出了这个问题吗？欢迎留言交流分享 。
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