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墨仔妈妈育儿日记|孩子成长需要的是鼓励，而非表扬，“你真棒”好听但不能常用( 二 )


在这样的思维模式下 ， 孩子不论做什么事情 ， 学习也罢、工作也罢 ， 都需要外力推着才肯走 ， 走走停停 ， 催一催推一推再走走 ， 这像不像家长催促孩子收拾房间、做作业的那些时候 。
《自驱型成长》一书中写道：要赞扬孩子身上用于解决问题的切实努力和听他们想到的各种点子 ， 而不要表扬他们所取得的成就 ， 这样才能激发孩子的内驱力 。
有了内驱力的孩子 ， 会自发、主动的做自己应该做的事情 ， 不需要父母像个监工一样时时刻刻盯着 。
既然不能经常、或者最好不要说“你真棒、你真厉害、真聪明”这样的赞美之词 ， 那该如何表扬孩子呢？
其实我们可以试试另一种方法 ， 叫做“鼓励” 。
墨仔妈妈育儿日记|孩子成长需要的是鼓励，而非表扬，“你真棒”好听但不能常用
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二、用鼓励替换表扬 ， 才是激励孩子的正确方式
鼓励和表扬的最终目的都是激励孩子 ， 但是所达到的效果确是不同的 ， 鼓励和表扬的区别在于：
【墨仔妈妈育儿日记|孩子成长需要的是鼓励，而非表扬，“你真棒”好听但不能常用】鼓励的目标是具体的行为和过程 ， 关注的不是结果 ， 而是在执行的过程中 ， 孩子付出了哪些努力 ， 想到了哪些办法 ， 动用了什么样的精神力量 。
鼓励的形式有4种：
1、描述性鼓励
描述性鼓励是指将孩子做的事情、行为 ， 很客观的描述出来 ， 这种描述是实事求是 ， 不需要带有批判、赞美的情绪在里面 ， 最后再进行品质定义比如：
我看到你刚才主动把沙发底下、桌子底下的玩具车都装进了抽屉里 ， 还把抽屉关好了 ， 完全没有让妈妈帮忙 ， 这就是自己的事情自己做
我看到你刚才打疫苗有点害怕 ， 还哭了 ， 但还是坚持打完了 ， 这就是勇敢
当孩子听到这些细节性的、具体的描述 ， 明白了这样做会形成哪些宝贵的品质 ， 自然而然就会不断重复这些行为 。
久而久之 ， 孩子们就会知道勇敢、坚定、善良、乐于助人等一系列正面词语 ， 也明白这些词语具体是指哪些行为 。
2、感谢式鼓励
这种鼓励方式 ， 是指我们用感谢的方式来描述孩子具体的行为 ， 比如说：
谢谢你 ， 帮妈妈收拾房间 。
谢谢你 ， 能够自己专心画画 ， 让妈妈能够有时间看书 。
我很欣赏你认真读书的样子
这种感谢式鼓励可以让孩子感受到自己的行为对别人带来的积极意义 ， 从而巩固这种行为 。
之前我总是用命令的方式告诉墨仔“把你的玩具收拾好” ， 基本上墨仔都会直接回绝说“我不收 ， 妈妈收” ， 亲子对抗就此拉开 ， 我会训斥他 ， 虽然最后他在我的怒威之下乖乖收起来了 ， 可是如果总是用这种方式来解决问题 ， 总归有一天他不再惧怕我 。
所以 ， 后来我开始尝试感谢式鼓励 ， 我会说“谢谢墨墨 ， 你自己收拾好了玩具 ， 给我减轻不少负担呢” ， 这样的话术说出来的时候 ， 我会自发的调整情绪 ， 从“训斥、指责”改变为“感谢、认可” ， 墨仔自然也是高兴的 ， 等到下一次他自己收拾玩具的时候 ， 他会主动说“妈妈你看 ， 我自己就把玩具收拾好了” 。
墨仔妈妈育儿日记|孩子成长需要的是鼓励，而非表扬，“你真棒”好听但不能常用
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3、授权式鼓励
这种鼓励是指我们将某个目标授权给孩子自己完成 ， 并且还要相信他可以完成 ， 比如说：
我相信你可以自己把玩具收起来放在篮子里
我相信你看完这一集动画片就可以把手机还给我 。
这种授权本身对孩子来说就是一种尊重 ， 让孩子感受到自己享有某项权利 ， 并可以自由支配 ， 对于两三岁这个自我意识崛起的阶段来说 ， 这种鼓励方式无疑是对症下药 ， 因为孩子们总是在和家人对抗 ， 你让她往东她偏往西 ， 不不不这个词总是挂在嘴边 。
但很多家长会觉得 ， 这么小的孩子哪有什么自制力 ， 你放开权利给他 ， 他就撒了欢儿了 。


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