综艺大集合|朗读课文的时候声音太小，语文老师分享3个办法，进步朗读音量
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由于听了小岛老师的建议 ， 有些家长开始督促孩子朗读课文 。 作为语文学习的重要方式 ， 朗读是我们日常进步语文学习能力的一个好的训练 。 但是家长觉得孩子朗读的声音太小了 ， 既然是朗读 ， 一定要气定神闲 ， 大声 。 说了很多次 ， 孩子仍是朗读声音很小 ， 家长又来找我 ， 该怎么匡助孩子进步音量？在朗读课文的时候 ， 是不是一定要大声朗读呢？
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作为语文老师 ， 我想说 ， 朗读不光是对小学生 ， 对我们成年人 ， 在感知语言语感的时候 ， 也是一个很好的方法 。 朗读的声音很小 ， 甚至听不见 ， 才需要扩大音量 ， 正常的情况下 ， 只要我们的孩子在朗读的过程中 ， 自己可以听到自己的声音就可以了 ， 不用扯着嗓子喊 。 家长要分清晰朗读和大声读的区别 ， 朗读一定是在理解课文的基础上 ， 通过自己的读 ， 传达作者的情感 。
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而且朗读是可以进步我们的语文学习自信的 ， 当家长发现孩子在朗读课文的时候 ， 声音太小了 ， 不要急于去纠正孩子 ， 强行命令他们必需大声读课文 ， 甚至有的家长还买了音量测试的仪器 ， 划定孩子高于多少分贝以上的朗读才合格 。 这有一些太强人所难了 ， 超出了朗读的意义 。
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朗读 ， 一定是喜欢课文 ， 喜欢作者通过文字书写的故事 ， 通过自己的声音 ， 再把这个故事演绎出来 ， 加深自己对课文的理解 ， 而不是越大声越好 。 大一点声是为了让自己听得到 ， 做朗读训练的时候 ， 常有孩子喊到嗓子都哑了 ， 这真没有必要 。 假如朗读的声音太小 ， 自己也听不到 ， 家长可以尝尝这3种方法 ， 匡助孩子进步朗读音量和朗读技巧 。
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实在有的孩子 ， 他们对声音大小的感知是比较弱的 。 那么家长可以多引导孩子 ， 给孩子示范朗读的音量 。 家长也可以找一些课文相关的朗读音频 ， 给孩子播放试听 。 让孩子多听音频学会模仿语音和语调 ， 天然就能控制好自己的朗读音量了 。 有的小学生 ， 实在是很怕家长的批评 ， 觉得自己朗读的课文没有别人朗读得好 ， 事实上 ， 我们在小学阶段 ， 对朗读的详细要求就是有感情地、流利地读出课文 ， 能够在朗读的过程中 ， 体会作者抒发的感情 ， 这是我们对朗读的基本要求 。
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家长在向孩子示范朗读的音量时 ， 一定不能想当然地自我感觉 ， 而是要参考课文朗读的尺度 ， 咬准字音 ， 读出感情 。 有的家长自己普通话不好 ， 却特别敢和孩子示范 。 所以家长想要让孩子正确朗读出课文 ， 也应该多去学习 ， 跟读模仿 。 孩子朗读的声音小 ， 有很多种原因 ， 常见的就是由于不自信 ， 家长在朗读过程中 ， 应该多给予肯定而不是打击 ， 或者纠错 ， 在孩子朗读完整篇课文后 ， 再跟孩子纠错 ， 进行更正训练 ， 而不是及时打断孩子 。
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针对有的孩子 ， 确实对音量的感知力比较低 ， 那么我们可以通过对比音量的方法 ， 让孩子有一个音量大小的参考尺度 ， 这样也就知道自己该用怎样的音量来朗读了 。 家长可以放一些比较舒缓的背景音乐 ， 主要是为了朗诵配读用的 。 在调整好背景音乐的音量后 ， 可以根据孩子发声的实际情况 ， 让孩子在朗读的过程中适当地进步音量 ， 盖过背景音乐 ， 这也是进步音量朗读的方法 。
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