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喜剧西西|家长检查功课要有“度”，语文掌握3个原则，才能进步学习能力


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收到不少家长的困惑 ， 关于检查功课 ， 看似很简朴的辅导行为 ， 竟然把家长难倒了 。 有的家长说 ， 老师说要检查功课 ， 甚至还要家长批改作业 ， 签字、写检查总结 ， 家长为难 ， 自己也不是专业的老师 ， 怕给孩子检查错了 ， 能做的只是对着老师布置的任务 ， 看看是不是都完成了 。 也有的家长 ， 看了一些教育专家的建议 ， 不建议家长过于介入孩子的学习 ， 这样会造成孩子的依靠 ， 家长也会疲惫不堪 。 毕竟该怎么辅导和检查功课呢？
喜剧西西|家长检查功课要有“度”，语文掌握3个原则，才能进步学习能力
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家长在检查功课的过程中 ， 要有一个“度” ， 这个度就像一把尺子 ， 可以匡助我们家长在辅导学习的过程中 ， 明确自己的责任和辅导范围 。 但是许多家长都看不到这个“度” ， 往往把尺子用作其他的途径 。 以语文学科为例 ， 日常的语文功课基本上是以书面抄写和背诵朗读为主 ， 书面抄写是最基础的书写和记忆训练方式 。 这实在在二年级以后 ， 是不需要家长来检查的 ， 家长的辅导可能更多地是来自匡助孩子解决学习上的题目 。
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但我们有的家长 ， 直到六年级了 ， 面临着小升初考试了 ， 仍旧会对语文学习、语文功课的这把“尺子”放不下手 ， 导致孩子的学习依赖性特别强 。 那有没有什么好的方法 ， 能让家长朋友 ， 在面对这个“度”的时候 ， 能够明确自己的辅导原则 ， 而不去过于干涉孩子的学习 ， 同时又能匡助孩子培养好良好的学习习惯呢？在辅导语文功课的过程中 ， 有3个法则 ， 但愿家长能够了解一下 。
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我们家长对自己的受教育程度是非常自信的 ， 从小学阶段家长的介入辅导程度来看 ， 家长们是非常乐于指导孩子学习 。 但是这种对辅导孩子学习的热情也是阶段性的 ， 限于家长的耐心程度 ， 家长有耐心 ， 就能在一段时间内辅导孩子学习 。 家长的耐心消失了 ， 在辅导孩子写功课这个题目上 ， 就会各种混乱 。 针对许多家长的题目 ， 以语文功课为例 ， 基本上在二年级以后 ， 也就是从三年级开始 ， 家长就无需匡助孩子检查功课了 。 小学二年级的学生 ， 已经具备一定的理解能力和对学习的安排能力 ， 不需要家长在额外纠正什么 。
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而且关于在书写中的错误 ， 完全是需要孩子自己去检查和订正的 ， 家长假如到了二年级以后 ， 仍是不能做到放手 ， 那么检查功课这个“度” ， 就会被无穷放大了 ， 家长会在一次次检查功课的过程中 ， 疲于应对孩子屡次泛起的各种相同的题目 ， 而这种题目老是无法得到很好的解决 。 这就是由于检查功课这把“尺子” ， 家长是没有用好的 。 所以 ， 但愿家长朋友们 ， 在二年级以后 ， 不要对孩子的语文功课进行过度指导了 。
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那在一二年级的时候 ， 家长该怎么样匡助孩子检查功课呢？一年级阶段 ， 我们的学生刚刚接触小学生活 ， 学习上的一些行为和规范是一个认识和了解的阶段 ， 家长在匡助孩子检查功课的时候 ， 一定是以习惯和规范为主 。 语文学习的习惯 ， 写好生词字 ， 练好组词造句的能力 ， 对自己的功课进行检查的习惯 ， 检查哪些内容 ， 家长在检查的过程中 ， 可以演示给孩子看 。 在写功课过程中 ， 产生的语文学习题目更应该及时匡助孩子解决 ， 所以 ， 我们家长要掌握好这个“度” ， 就是培养孩子找题目和解决问题的能力 ， 而不是家长来找题目和解决问题 。


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