飞行的小猪|二年级上册白话交际《有趣的动物》很重要，为孩子写话打基础
本次白话交际的要求是学生向别人先容有趣的动物 ， 说清晰动物有趣的地方让别人听明白 。
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课前引导学生通过直接观察（如观察家里饲养的小动物或走进动物园）和搜集资料（如阅读有关动物的书籍、观看动物节目、上网查阅动物资料）等方式 ， 去了解自己喜欢的动物的信息 ， 预备自己要说的内容 。
【飞行的小猪|二年级上册白话交际《有趣的动物》很重要，为孩子写话打基础】
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范例引导 ， 明确交际要求
1.谈话导入：今天 ， 动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大聚会 ， 可是有一位朋友临时有事不能赶来 ， 它寄来了一段录音 ， 请你猜一猜它是谁？
大家好 ， 我的体型很小 ， 身体软软的 ， 背着重重的壳 ， 像圆圆的“屋子” 。 我喜欢在雨后爬来爬去 ， 不外爬得很慢 。 碰到危险就缩进壳内 ， 对方就拿我没办法了 ， 你们猜猜我是谁？
指名说猜的动物 ， 并说说理由 。
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蜗牛还有更有趣的地方 ， 请看——
蜗牛爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线 ， 那是它分泌的黏液 。 这些黏液可以降低摩擦 ， 匡助蜗牛向前爬行 。
2.假如请你先容小蜗牛 ， 你打算先容它哪些有趣的特点 ， 先说什么 ， 再说什么 ， 自己练一练 。
指名先容：
小蜗牛的体型很小 ， 身体软软的 ， 背上背着一座圆圆的屋子 ， 它喜欢在下雨后出来流动 ， 不外爬的速度很慢 。 小蜗牛爬过地方会留下一条亮晶晶的路线 ， 那是它分泌的黏液 ， 这些黏液能匡助它减少与地面的摩擦 ， 更轻易向前爬行 。
3.师生评议 ， 小结“说清晰”要求：
捉住小蜗牛的形状、习性、独特的功能 ， 说清晰了蜗牛有趣的地方 。
吐字清晰 ， 音量适中；立场大方、天然 。
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4.刚才同学先容得真清晰 ， 下面老师也来先容一种动物：
变色龙是一种非常奇异的动物 ， 它碰到危险可以随环境变化改变自己身体的颜色 ， 真是有趣极了 。
（先容的简朴 ， 有意泛起一两处没有说明白的地方 。 ）
学生听后就不明白的地方有礼貌地提问或增补 。
5.在师生、生生交流中 ， 引导学生听的时候要做到：微笑凝视 ， 立场好 。 请字在前 ， 谢在后 。 不明白 ， 问清晰 。 肯定他人 ， 再增补 。
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人人介入 ， 自主评价
1.小组合作先容 。
学生选择自己喜欢的一种动物 ， 联系课前的观察和搜集的资料 ， 想一想它最有趣的地方是什么 ， 自主练说 。
四人一小组 ， 在小组内互相练说 ， 轻声交流 。
教师了解交流情况 ， 并给予一定指导 。
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2.小组推荐先容 。
发放白话交际评价单 ， 从表达与倾听两个方面做出评价 。
民主推荐一人在全班先容有趣的动物 。
同学假如有不明白的地方 ， 可以有礼貌的提问 ， 先容者或所在的小组同学可以回答 。
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课后延伸
把课上的交流制作成有趣的先容卡 ， 每位同学完成一页 ， 汇总后做成我们班的小读本《有趣的动物》 。
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