教育部|如何防止“一放就乱、一管就死”？教育部向中小学精准、定向赋权
_原题为 如何防止“一放就乱、一管就死”？教育部向中小学精准、定向赋权
新京报快讯（采访人员 冯琪）针对中小学管理中“一放就乱、一管就死”的现状 ， 9月24日 ， 教育部基础教育司司长吕玉刚表示 ， 要把握“放”和“管”的关系 ， 对不同学校实施差异化管理 ， 并向学校精准、定向赋权 。
今日（9月24日） ， 教育部等八部门发布《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》 ， 提出将扩大学校教学、人事工作、经费使用等方面的自主权 。 那么如何防止中小学管理落入“一放就乱、一管就死”的怪圈？
会上吕玉刚表示 ， 在制定文件过程当中 ， 把握了“两放、两管” 。 首先是做到应放尽放 ， 学校能够自己解决的问题 ， 坚决放给学校自己解决 ， 这是个鲜明的态度 。
同时 ， 也要精准地放 。 因为学校千差万别 ， 管理水平不一 ， 校长能力也有强有弱 ， 所以在这次放权当中 ， 对一些带有改革性、探索性的自主权 ， 优先放给那些办学水平比较高、学校自我约束能力比较强、校长专业精神较高的学校 ， 让他们先去探索尝试 ， 等形成了好的做法后 ， 再进一步放到更大范围中 。 放这个权 ， 这叫精准、定向赋权 ， 防止一放就乱的问题 。
在“管”方面 ， 首先是明确政府管理的重点 ， 是方向性的重大问题 ， 而不要什么都去管 ， 并对不同学校实行差异化管理 。 同时 ， 又要强化学校的自我约束能力 ， 保证放给学校的这些权力能够有效得到实施 ， 用足又要用好 。
【教育部|如何防止“一放就乱、一管就死”？教育部向中小学精准、定向赋权】新京报采访人员 冯琪 校对 李项玲
推荐阅读
- 流感|流感如何应对？听听郑州市九院儿科主任杨平怎么说的
- 蠢萌新闻|《急先锋》成龙的“接棒”杨洋，年轻演员们表现如何？
- 教育部|幼儿园“小学化”需治理矫正
- 观览天下|一块石头卖到十万，看村民们如何发家致富，你心动了吗？
- 乡村波比|野猪被禁止食用，农村野猪泛滥，糟蹋庄稼，该如何解决？
- 气象卫星|一文读懂风云气象卫星50年如何改变中国，未来两次发射“值得期待”
- 科学|世界3大未解之谜：生命起源、地球内核、宇宙之谜，该如何解释？
- 光速|如何超越光速？｜No.227
- 崇明|如何培养“小生态人”？揭开崇明推进生态教育的“学校密码”
- 颜夕趣史|?40年前，那个站在长城喝可乐的小男孩，他后来如何了？