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陪读是个围城，里面的妈妈想出来，外面的妈妈想进去

经常会有家长 ， 问我这样一个问题：
我还挺难回答的 ， 说“是”或者说“否”好像都不大对头 。 具体为啥 ， 我等会儿再说 。
先说说问这一类问题的妈妈 ， 她们有个共同点 ， 就是正在犹豫是否冲进“全职陪读”这个围城 。
不要说全职陪读了 ， 就是兼职陪读也像一座围城 ， 里面的人想出来 ， 外面的人想进来 。
虽然内心纠结 ， 但是很多想出来的妈妈还是没出来 ， 很多妈妈明知道痛苦还是奋不顾身地往里闯 ， 主要是因为：
我们是最热爱写作业的一代人——
我们小时候没人陪我们写作业 ， 父母在看电视；等我们有了娃我们热心地陪娃写作业 ， 父母还是在看电视……
其实 ， 并不是我们真心热爱写作业 ， 而是明智的妈妈看到了一条真相：
天生的牛娃太少了 ， 而“人工牛”却是可以后天培养的 。 娃牛不是仅仅因为他自己牛 ， 更是因为背后的家庭教育牛 。
就像我妹妹、布丁妈妈说的：
培养奥运冠军还要一个团队 ， 培养牛娃同样需要整个家庭的投入 ， 不管是金钱 ， 精力还是时间 。
其中 ， 最重要的还是妈妈的用心陪读 。
陪读是个围城，里面的妈妈想出来，外面的妈妈想进去
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（小布丁钢琴、语文、数学、英语的背后 ， 都离不开布丁妈妈的鸡娃和陪伴 。 ）
然而 ， 陪读这份“事业” ， 让妈妈压力山大 。
因为陪读是有考核指标的 ， 这个指标还很显眼——万一陪读陪了半天 ， 娃的成绩还不好看咋办？这是陪了 ， 还是赔了？
别看布丁妈妈鸡娃成效显著 ， 小布丁一旦没考好 ， 或者被老师点名 ， 布丁妈妈还是会略紧张 ， 会立马给我打上几十分钟电话 ， 或者给我发来十几条微信 。
我总是安慰她：
别着急 ， 布丁还小呢 ， 贪玩偷懒是小孩天性 ， 发挥也不稳定 ， 成绩忽上忽下 ， 再正常不过 。 慢慢来 ， 功夫花下去 ， 肯定会有进步的 。
别看我现在如此淡定 ， 其实在花生小升初时 ， 我也曾经焦虑过 。
六小强选拔最看重的是奥数 ， 等到我全职陪花生正式开学时 ， 花生都已经四下了 。
这时我才知道 ， 拿奥数证书越小越容易 ， 三年级能拿一等奖的 ， 到五年级想拿三等奖都有点玄 。
这就像要进学而思创新班 ， 也是越早越好 。 最好的时机是一年级甚至之前就申请 ， 这时大多数家长还没醒过来 ， 娃也看不出来牛不牛……
创新班名额是固定的 ， 一个萝卜一个坑 。 等到了二年级 ， 娃就都占好了坑 ， 再等出现一个新的坑就难了 ， 除非其他“萝卜”让出来 。
没办法直接“空降”创新班 ， 我只好多花点力气自己鸡奥数 ， 祈祷出现奇迹——到了五年级花生能拿个杯赛证书 。
一开始入门比较容易 ， 我对自己自信满满 。
唯一发愁的是 ， 为啥我很容易弄明白的题 ， 花生却搞不明白 ， 要不断琢磨让他听懂的话术 ， 这比起我自己学奥数累多了 。
后来回头看才知道 ， 这是陪读奥数的第一个阶段 ， 叫做无知者无畏 。
很快难度加深 ， 我也开始搞不懂了 。
有一天我们碰到一道题目 ， 花生做不出来 ， 我也做不出来 ， 花生放弃了 ， 我却没放弃：“凭你老妈的智商 ， 肯定能做出来 。 ”
我对着题目 ， 写了3张草稿纸 ， 运了半个小时功 ， 花生都打完篮球回来了 ， 他好心提醒我“妈妈 ， 后面有参考答案的呀 ， 你可以看一下 。 ”
“不行 ， 我一定要自己做出来！”事关荣誉 ， 哪能妥协 。
到最后还是花生实在看不下去了 ， 趁我上厕所的时候 ， 偷偷看了答案 ， 讲给我听 。
这是陪读奥数的第二个阶段 ， 叫做智商被打击 。
到了第三个阶段就好多了 ， 叫做和现实妥协 。
该看作业帮看作业帮 ， 该听老师解读就听解读 ， 没必要去挑战自己智商 ， 能迅速弄懂答案并让花生也搞懂才是正经——
前面浪费了这么些年 ， 留给我们冲击杯赛的时间不多了！
到了五年级 ， 没想到花生挺争气 ， 拿了个迎春杯二等奖（“数学花园探秘”就是原来的迎春杯 ， 隐蔽吧？） ， 已经超出我的预期了 。
陪读是个围城，里面的妈妈想出来，外面的妈妈想进去
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然而 ， 在我们的社会中 ， 习惯以成败论英雄 ， 而成败又是以结果来衡量的 。 二等奖证书在六小强选拔中 ， 没起到太大作用 ， 因为学校想要的是一等奖！
这时 ， 我开始怀疑陪读的意义 ， 花了这么多时间和精力 ， 如果还是没能进六小强 ， 我的陪读岂不是白费力气？
我有点灰心 ， 只想逃出“陪读”这个围城 。
在孩子升学路上 ， 作为陪读妈妈 ， 我和其他妈妈都付出了很多 。
花生还算幸运的 ， 最后通过考试进了六小强 ， 很多孩子比花生牛 ， 很多妈妈比我付出更多 ， 却没能取得名校的门票 ， 岂不是更怀疑陪读的意义？！
上了六小强后 ， 我的这种怀疑慢慢消失了 。 因为 ， 我发现 ， 他的数学题里 ， 出现了很多小学奥数题 ， 还是简单的那种！
陪读是个围城，里面的妈妈想出来，外面的妈妈想进去
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他的物理题里 ， 也出现了很多小学奥数题 ， 也是简单的那种！
我们的奥数原来没白学呀 。
小学阶段孩子的理解能力有限 ， 做难的奥数题或许有点吃力 ， 但是一旦被奥数“虐”过 ， 到了中学学数学和物理 ， 小朋友明显就轻松多了 。
而且 ， 初中课程增加 ， 作业量猛增、难度也暴涨 ， 但是被小升初“虐”过后 ， 花生好像有了免疫力 ， 都顺利应付下来了 ， 还连续两个学期被评为校三好 。
看来 ， 人还是得主动找点事来自虐 ， 这样能力和心态才能迅速提升 ， 这也是在为未来做准备——未来真来了 ， 就不能“虐”到你了 。
孩子学习如此 ， 妈妈鸡娃也是如此 。
很难想象 ， 孩子小时候 ， 能一个人孤独地应付语数英体美这些考验 。 即使再热爱学习的孩子 ， 还是会遇上枯燥的折磨、困难的挑战 ， 这都是需要家长的指导、陪伴和支持才能坚持下来的 。
每个家庭情况不一样 ， 陪读也不意味着就要全职 。
像布丁妈妈 ， 自己一边管着布丁 ， 一边开着公司 。
只是要布丁时 ， 公司过了初创期已比较稳定 ， 也能把具体的事情放心交给员工 ， 所以她的时间比较弹性 ， 接送、陪伴、辅导都能做到 。 偶尔自己忙不过来 ， 也会“授权”给布丁爸爸 。
虽然上学期布丁妈妈还有点怀疑陪读的效果 ， 这个学期开学 ， 布丁的表现却“狠狠”鼓舞了她——不管是学习热情、学习效率还是学习成绩 ， 布丁都有很大的进步 。
陪读是个围城，里面的妈妈想出来，外面的妈妈想进去
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【陪读是个围城，里面的妈妈想出来，外面的妈妈想进去】老话说的对 ， 一分耕耘 ， 一分收获 ， 如果暂时没看到收获 ， 那是时机未到……孩子总在悄悄地长大 。
至于我自己 ， 回到开头这个问题 ， 我是不是一个全职陪读妈妈呢？
如果说小升初阶段 ， 我基本以陪读为主、写作为辅；现在我已经基本以写作为主、陪读为辅了 。
因为 ， 花生的学习习惯和学习态度也大致养成了 ， 不像小时候那样需要我肉身陪伴了 。
咳咳 ， 我还是再说句实话吧 ， 其实是他的功课越来越难了 ， 作业也越来越多了 ， 就是我想陪 ， 也吃力了；就是我能抽出时间 ， 他也抽不出时间了 。
所以 ， 陪读的过程或许有点折磨人 ， 但在人生的长河里 ， 其实只是很短的一段时间 。 一旦错过了 ， 不是孩子不需要了 ， 就是自己陪不动了……
围城里的时光 ， 原来像流水一样匆匆 ， 如金子一般宝贵 。
就像李商隐的诗：此情可待成追忆 ， 只是当时已惘然……


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