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小嘴嘟嘟|让教育更有效，10岁女孩上课衣服渗血：言传身教( 二 )


《人性的弱点》中说：温柔、友善的力量 ， 永远胜过愤怒和暴力 。
那棍棒教育带来了什么？
没有思考的愚昧 ， 孩子只知道做这件事会被打 ， 不知道为什么被打 ， 一棍子下去孩子就不会思考了 。 逃避以及谎言 ， 小孩说谎要么为了获得更多的好处 ， 要么就是为了逃避惩罚 ， 接踵而来伴随着责任感、荣辱观的缺失 。 侥幸心理 ， 投机取巧 。有了这三个恶劣本性慢慢发酵 ， 什么样的败坏品德调配不出来呢？
这种打进骨子里的心理创伤 ， 比孩子被打受到的皮肉之苦可怕百倍 。
二流父母
孩子叛逆 ， 从父母的“威胁”开始
''你今天不把作业写完 ， 就不要进这个家门 。 ”
爸爸作势把李贺推出了家门 。
李贺涨红了小脸：“不进就不进 ， 这个家 ， 谁爱呆谁呆 ， 我再也不回来了 。 ”
留下爸爸在家中凌乱、焦虑、担忧 ， 李贺妈妈追了几条街 ， 这才把“离家出走”的李贺带回了家 。
父母的“威胁”教育 ， 不但会激化孩子的逆反心理 ， 而且会让亲情疏远很多 ， 孩子从小就有一种畏惧感 。
以至于到现在 ， 李贺和他爸 ， 每天都没有话说 ， 距离感特别强 。
他至今都记得他爸爸威胁撕他卷子 ， 面目狰狞的画面 。
小嘴嘟嘟|让教育更有效，10岁女孩上课衣服渗血：言传身教
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父母的威胁成了习惯 ， 经常性对孩子施以的讽刺、侮辱、谩骂 。
25岁的李贺 ， 到了这个年纪 ， 父母仍旧每天训斥 ， 没完没了地数落他 。
稍微犯一点错误 ， 就把过去全都推翻 ， 把李贺说的一无是处 。
李贺从他们面前走过去 ， 他们也能把他三岁时没吃完的一碗饭拿出来数落 。
在父亲的威胁教育下 ， 导致李贺思维上产生依赖感 ， 反正到最后横竖都得听他爸爸的 。
他胆小怯懦 ， 生怕做错事而畏首畏尾 ， 没有主见 。
做什么事总是要征求父母的眼光 ， 即使这件事很小 。
家长喜欢威胁子女 ， 无非是想子女顺服、听从他们 ， 但威胁、语言暴力 ， 真的不是明智的教育方式 。
“不听话 ， 就给我滚” ， 扼杀了孩子的自尊；
“再这样 ， 就别回来了 。 ” ， 扼杀了孩子的自由；
“不许跟他在一起” ， 扼杀了孩子的爱情 。
孩子长大后 ， 他们既憎恨权威 ， 又缺乏独立思考能力；
既喜欢大包大揽替别人决定 ， 又特别喜欢推卸责任；
既不懂得尊重他人 ， 也不懂得珍爱自己 。
在这样复杂的情感的碰撞中 ， 形成严重的依赖和逆反的心理 。
很多父母在孩子童年时对他最大的要求是”听话“ ， 这让多少孩子成年后 ， 永远活在别人的眼光里和世俗的标准里 。
很多父母在孩子做完任何事后 ， 都缺乏正面反馈 ， 这让多少孩子成年后永远对自己没有自信 。
中国式家长特别喜欢“双标” ， 把自己的缺点视为透明 ， 却要求子女达到理想标准 。
这种不问原因上来就主观臆断威胁的教育方式；
从来不换位思考的教育方式；
堂而皇之推脱责任的教育方式；
可能才是“中国式教育”的最大悲哀之处吧 。
一流父母：
言传身教 ， 让教育更有效
教育形式千万条 ， 言传身教第一条 。
在孩子教育上 ， 语言有时候是苍白的 ， 行动和事例会悄悄印进价值观 。
董卿在央视《面对面》的一期节目中说了一句话：
''你希望自己的孩子成为什么样的人 ， 你就首先要去做一个什么样的人 。 ”
言传身教 ， 包括两部分:
1.既需要言传 ， 讲道理定规矩；
2.又需要身教 ， 以身作则做榜样 ， 耳濡目染 。
讲道理定规矩 ， 温柔而坚定的执行 ， 这非常重要 。
萧云上小学的时候 ， 有一次 ， 她爸带她去饭店吃饭 。
刚坐下 ， 就有一个乞丐进来了 。


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