学前教育|黔西南州义龙新区：学前教育提质 “组合拳”增效
_原题为 黔西南州义龙新区：学前教育提质 “组合拳”增效 
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贺明兰老师与小朋友们一起玩游戏
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万屯镇第二幼儿园的小朋友的“茶艺”表演
核心提示：
义龙新区在学前教育工作中 ， 以“优化管理、科学保教、资源共享、提升质量”为目标 ， 打好“组合拳” ， 以“龙头园+农村薄弱园”“优质园+达标园”的模式 ， 加强园际互动和业务指导 ， 促进城乡幼儿园合作、交流 ， 充分发挥龙头幼儿园优质教育资源的示范、辐射和带动作用 ， 提高学前教育教学质量 ， 促进农村学前教育均衡发展 。
构建扶薄发展共同体
近年来 ， 义龙新区将66所公民办幼儿园划分为三个责任片区 ， 以木陇街道中心幼儿园、德卧中心幼儿园、龙广中心幼儿园三所中心幼儿园作为全区的龙头幼儿园 ， 分别对顶效街道的查白小学附属幼儿园、万屯镇第二幼儿园、甘河小学附属幼儿园等63所幼儿园结对帮扶 ， 通过建立和完善结对帮扶机制 ， 建立师徒结对关系 ， 参与结对园的校园文化建设 ， 共同完成扶薄目标 ， 并将扶薄工作纳入学前教育综合评估考核 ， 着力构建扶薄发展共同体 ， 推进扶薄共同体发展和升级 。
木陇街道中心幼儿园与顶效街道查白小学附属幼儿园结对 ， 就是一个扶薄共同体发展的典型 。
今年5月 ， 查白小学利用几间闲置的教室来创办的查白小学附属幼儿园 ， 其目的是解决学校附近的孩子没有幼儿园上的难题 。
查白小学在创办附属幼儿园时 ， 没有办园的经验 ， 也没有幼儿教育专业的教师 ， 更不懂创办幼儿园的方法和流程 。
当查白小学的校长韦光洪正在为办附属幼儿园的事情犯愁时 ， 一名教师提醒了他：“木陇街道中心幼儿园园长熊英 ， 是我区学前教育第一片区责任人 ， 去找她想办法 ， 一定能得到解决 。 ”
韦光洪校长喜出望外地拨通了熊英的电话：“喂！你是熊园长吗？”
“是的 ， 你是？”熊英问道 。
“我是查白小学的校长韦光洪 ， 想向你请教新办幼儿园的相关事宜 。 ”
在电话里 ， 韦光洪校长将学校新办附属幼儿园所遇到的困难告诉了熊英园长 ， 特别是对采购学前教育的教具、玩具、桌椅、睡床和滑滑梯等物资设备都不懂 ， 要求熊英园长给予帮助 。
熊英在电话里回答道：“韦校长 ， 我会竭尽全力帮助你办好幼儿园的 ， 请放心！”
【学前教育|黔西南州义龙新区：学前教育提质 “组合拳”增效】熊英为了兑现自己的承诺 ， 她反复思考着：“如果要办好幼儿园 ， 就必须派一个懂得幼儿教育管理的老师去帮助韦校长才行 ， 派谁去呢？”
熊英觉得自己幼儿园的贺明兰能胜任这项工作 ， 于是 ， 她立即找到贺明兰老师 ， 给她做思想工作 ， 说明办好乡村学前教育的重要意义 ， 希望贺明兰老师到查白幼儿园协助韦光洪校长办好幼儿园 。
贺明兰被熊英园长突如其来的安排吓了一跳 ， 她思考着：“我能完成这个艰巨的任务吗？”
熊英园长看到贺明兰犹豫不决的样子 ， 鼓励道：“我相信你的能力 ， 你能行的！大胆点！”
在熊英园长的鼓励下 ， 贺明兰点了点头 ， 接下了这个艰巨的任务 。
熊英园长把选派贺明兰到查白小学协助创办附属幼儿园工作的消息告诉了韦光洪校长 ， 韦光洪校长听到后 ， 十分高兴地回答道：“感谢熊园长 ， 有了你派选的幼儿教师 ， 我们的幼儿园就有希望了！”一块悬在韦光洪心里的石头终于落下了 。
第二天 ， 熊英园长带着贺明兰来到查白小学 ， 她们同韦光洪校长一起拟定好幼儿园要采购的物资设备清单 ， 并确定了办2个班级的教室、睡房和食堂 。
一切准备谈妥之后 ， 熊英园长看着贺明兰 ， 风趣地说道：“韦校长要把这个家交给你 ， 你要当好这个家的主啊！”熊英园长的言下之意就是要贺明兰带头把这所幼儿园办好 。
经过精心的准备 ， 查白小学附属幼儿园如期开园 。 开园后 ， 贺明兰与另外两名幼儿教师齐心协力 ， 把教室、睡房、食堂的文化布置好 ， 并设计和布置好区角文化 ， 让幼儿感到舒适与快乐 。
熊英园长除了经常到查白幼儿园进行幼儿教育指导外 ， 还选派优秀的教师到幼儿园上公开课 ， 传授上课的方法与技巧 ， 她还手把手教新教师如何上课 ， 如何关心孩子等幼儿教育知识 。
如今 ， 在熊英园长的帮助下 ， 查白幼儿园已经走上正轨 ， 各项教育教学工作正在稳步推进 ， 教育教学得到当地群众的好评 ， 达到了中心幼儿园带动村级幼儿园共同发展的目的 。
开展成果辐射性研讨
义龙新区依托木陇、龙广、德卧三所中心幼儿园的办园实力与丰富资源 ， 由这所三龙头幼儿园派出骨干教师送课到农村薄弱幼儿园 ， 通过教研活动的平台 ， 开展送教到园、现场观摩等教学交流活动 ， 将先进的课程理念和实践经验带入幼儿园 。 通过立足于有计划、针对性强、问题化的系列研讨活动 ， 在各幼儿园和教师中实现保教工作的经验分享 ， 达到成果辐射和共同提高的目的 。
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