初三|吴国平:这三件事不做好,初三再怎么努力,中考也很难出好成绩
_原题为 吴国平:这三件事不做好 , 初三再怎么努力 , 中考也很难出好成绩
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转眼间 , 新初三开学已经有一段时间 , 面对繁重的初三学习任务和中考复习 , 很多学生显得信心不足 , 如毫无学习计划 , 心浮气躁 , 迷信“题海战术”等 , 这些偏离科学规划的学习方式 , 不仅没能帮助学生提高学习成绩 , 严重者甚至打击了一部分学生的学习积极性 , 对中考产生畏惧的心理 。
对于中考 , 我们一定要有一个清醒的认识 , 中考主要目的是为高一级学校选拔人才而进行的考试 , 让不同层次的学生获得相应的培养和发展 。 因此 , 中考不仅会考查学生知识概念的掌握程度 , 更加会考查考生运用知识定理去分析问题和解决问题的能力 。
这就告诉我们 , 在整个初三学习过程中 , 不仅要“学会” , 还要“会学”和“会用” 。
【初三|吴国平:这三件事不做好,初三再怎么努力,中考也很难出好成绩】那么初三生如何走好最后一年的学习任务呢?具体可以从以下三个方面出发 。
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一是基础不可轻视 , 巩固好基本功
无论是哪一门科目的学习 , 要想考出一个好成绩 , 就必须先掌握好扎实的基础知识 , 这个道理很简单 , 可真正能做到的人少之又少 。
掌握好基础 , 简而言之就是要掌握好书本上的知识点 , 更要掌握好书本上的例题学习 。 这是因为一道题目能拿来当例题 , 说明这道题目是经过层层精选 , 解题方法也是优化在优化 。
因此 , 很多中考试题都是书本上的例题 , 进行改编加工 。
掌握课本上的知识点或例题一定要讲究方法 , 不能只是把题目简单看一遍 , 要对课本上的例题进行全面性、重点性、精确性、联系性和应用性的复习 , 特别要集中力量对教材中的关键性考点 , 进行反复推敲、深刻理解各知识点之间的相互关系及其前因后果 , 同时要找出知识疑难点 。
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二是不要迷信“题海战术”
为了提高某一门科目的学习成绩 , 确实需要进行一定量的习题训练 , 特别是像理科 , 更需要相应配套的习题作保障 。 不过 , 在实际学习过程中 , 我们发现大部分学生的习题训练 , 都存在着忽视时间、地点、试题质量、效率等重要因素 , 主要依靠解题的数量来取得进步 , 而非质量 , 这样的习题怎么可能帮助你提高学习成绩 。
从实际的学习角度来讲 , 忽视自身学习特点和习题质量的“题海战术” , 容易让学生深陷茫茫题目当中 , 忽视总结反思、解题反思、思维锻炼等重要学习环节 , 学的又累又苦 , 严重者甚至会产生厌学情绪 。
真正的“题海战术”应以题型、质量与效率为前提开展的习题训练 , 学生要学会多思考、多总结、多发反思 , 而不是死记硬背 , 同一类型的问题不断被训练 , 学生的解题经验、方法技巧、思维能力等得到锻炼和提升 。
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三是小毛病 , 大问题
有个现象非常的普遍 , 无论是哪一次作业或考试 , 总存在着一些学生因算错、看错等粗心毛病丢失一些分数 。 面对这些问题 , 很多老师虽然采取了一系列方法 , 如当面和学生谈心交流、罚抄、甚至发火 , 但是下一次作业和考试当中 , 部分学生还是会继续犯同样的错误 。
明知分数很重要 , 但有些学生为什么会一而再 , 再而三的犯错呢?是不重视学习成绩吗?显然不是 , 究其原因是这些学生觉得粗心是小问题 , 甚至愚蠢的认为只是一时运气不好而已 , 下次注意就可以 。
从本质上来讲 , 像计算粗心、审题不仔细、解题步骤混乱等这些粗心毛病 , 完全就是一种不认真和不负责任的学习表现 。 如要想准确做对一道数学题目 , 不仅要认真仔细审题 , 理清每一个条件和结论 , 找到解题方法 , 同时 , 更要有合理有序、逻辑通畅的解题过程 , 每一步计算不能出错 , 这样你才能拿到相应的分数 。
要想在中考中取得优异的成绩 , 那么你就必须做好吃苦的准备 , 加油初三 , 加油中考生!
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