家家爸妈说|父母惩罚没用，关键是提高元认知能力，孩子得不到满足就发脾气
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说到孩子发脾气的话题 ， 估计大部分家长都有很多苦水要倒 。 说自己家孩子喜欢乱发脾气 ， 一旦心愿没得到满足就哭闹 ， 甚至要满地打滚 。
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这不 ， 一位叫做莉莉的宝妈 ， 就因为孩子喜欢乱发脾气而苦恼 。 莉莉的儿子叫做小东 ， 小的时候还算乖巧 。 但是今年7岁的小东 ， 不知道为什么脾气突然变坏了 。
因为爱吃零食 ， 小东的体重比同龄人重rig0中很多 ， 为了控制他的饮食健康 ， 莉莉开始限制他吃零食 。 有一次 ， 小东实在馋的不行 ， 就央求妈妈说：''妈妈 ， 我想吃一点零食 ， 就一点 。 ''
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他满以为自己的撒娇战术能成功 ， 但却被莉莉无情拒绝：''你现在太胖了 ， 不能吃零食 ， 要减肥 。 ''得不到满足 ， 小东当场就不乐意了 ， 坐在地上哇哇大哭 ， ''你不给我吃零食我就不起来了'' 。 孩子耍赖 ， 莉莉看得心烦 ， 但是又不想给他吃零食 ， 不然还会有下一次 。
这种场景 ， 应该不止莉莉遇到过 。 有的父母带孩子出门逛街 ， 他们要买玩具被拒绝的话 ， 还会当街大哭 ， 就算被父母惩罚 ， 他们以后还是会采取同样的措施 。
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提出要求被拒绝 ， 孩子就乱发脾气？大多是因''元认知能力''缺失
一般情况下 ， 年龄还小的孩子爱乱发脾气 ， 并不是因为他们的脾气不好 ， 而是他们还无法很好地控制自己的思想 ， 不开心了就哭 ， 要求被拒绝了就哭 。 而无法很好地控制自己的思想 ， 无法反思的行为 ， 就是''元认知能力''缺失的一个表现 。
所谓''元认知能力''指的是是对认知的认知 ， 是个体对自己的认知加工过程的自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节 。 这个概念首先由弗拉维尔(Flevell)于1976年在其《认知发展》一书中明确提出 。
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看着定义十分拗口 ， 但并不难理解 ， 简单来说就是对自己的思考过程的认知和反思 。 例如：事情A发生了——人有了反应B——人反思：为什么我会有反应B ， 它对吗？——做法C是不是更好？——采取做法C 。
就拿上文小东来举例子 ， 假设小东在哭闹之后 ， 开始思考''为什么我要通过哭闹的方式逼妈妈妥协 ， 我是怎么想的？好好和妈妈商量会不会好一点呢？''这个思考的过程 ， 就是元认知能力的体现 。
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儿童的元认知能力发现 ， 在5岁会初步显现：
儿童元认知在发展上具有两次较大的飞跃 ， 第一次大概发生在5岁左右 ， 他们会开始有意识地控制自己的思维和策略 。 第二次在12岁左右 ， 这个暂且不提 。 而元认知能力比较抽象 ， 当孩子初次出现这个意识的时候 ， 他们往往把握不住 ， 进而导致元认知能力缺失 。 也就是说 ， 如果父母重视对孩子的元认知能力培养 ， 其实就可以很好地避免孩子乱发脾气的情况出现 。
【家家爸妈说|父母惩罚没用，关键是提高元认知能力，孩子得不到满足就发脾气】孩子得不到满足就发脾气 ， 父母惩罚没用 ， 关键是提高元认知能力：
有的父母 ， 可能不知道这一点 ， 面对孩子发脾气哭闹的情况 ， 通常会采取惩罚他们的做法 ， 但效果都微乎其微 ， 下一次孩子照样还是哭闹 。 为什么呢？答案是''思维的局限性'' 。
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