蒲公英教育智库|只有重新认识问题，才能破解难题，孩子犯错、叛逆、厌学( 六 )
观点5：乐观是厌学的克星
心情愉悦时工作和学习效率会更高 ， 因此乐观的人 ， 学习不会太差 ， 人生也不会差到哪里去 。 培养孩子乐观的情绪需要适当减少学习时间 ， 有意识让孩子参加一些与学习无关的活动 。 不愿意做的事情 ， 自己强迫自己去做 ， 甚至他人强迫自己去做 ， 很难谈得上高效率 ， 老师希望提高成绩 ， 必须在提高学习的精准性和课堂质量上下功夫 ， 而不是增加孩子的学习时间；孩子回家后家长可以与孩子交流三个问题：在学校开心吗？哪一方面有进步和变化？哪件事可以做得更好？表明家长期待孩子乐观进步 ， 而不仅仅是学习 。
观点6：孩子退步时 ， 应该帮助他 ， 而不是谴责他
有进步就会有退步 。 如果孩子的退步是暂时的 ， 老师、家长的正确对待、积极鼓励可以转化为不断进步的动力 。 退步时孩子的心情比大人更难受 ， 尊重、理解、包容孩子的退步 ， 退步就能变成进步之母；如果孩子的退步是趋势性的 ， 要与孩子一起查找退步的原因 ， 并采取措施引导 ， 帮助孩子有效应对 ， 否则小退步就会变成大退步 ， 因为某一方面的退步而否定孩子的努力和其他方面的进步 ， 可能会打击孩子的自信心 ， 造成更大的退步 。
责编|蒲公英教育智库·新校长传媒
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