在线|项目式学习让在线学习接地气( 二 )
六（2）班计紫玉同学在实验时 ， 先用筷子代替手钳 ， 发现根本夹不破花生 。 再用镊子夹花生 ， 效果也不佳 。 最后她用手钳夹花生 ， 易如反掌 。 实验中小姑娘认识到用的工具威力越大 ， 夹碎的效果越明显 。 工具的不断更换 ， 让她认识到 ， 地雀的喙越坚硬 ， 生命力就越强 。 小姑娘由此联想到 ， 人也是这样 ， 心理越强大、能力越强 ， 越能适应社会 ， 在疫情期间 ， 健康的心理也是我们对抗病毒的有力武器 。 由研究地雀联想到人 ， 这难道不是意外的收获吗？
开展项目式学习 ， 让学生开阔了眼界 ， 丰富了知识 ， 提高了合作能力、动手能力、思考能力和探究能力 ， 让学生的眼中有了未来和远方 。 当然 ， 我们在推进项目式学习课程的过程中 ， 也出现一些棘手问题：学生因无法面对面交流 ， 小组合作不太充分；教师与同事间的协作不强 ， 难以打破“一师一课”的边界；等等 。 这些都是有待继续探索和解决的问题 ， 但我们相信 ， 困难是暂时的 ， 只要坚持不懈地做 ， 定能“守得云开见月明” 。
（作者单位分别为湖北省襄阳市襄州区云湾光彩小学、襄州区肖湾中心学校）
《中国教育报》2020年08月27日第5版
【在线|项目式学习让在线学习接地气】作者：张静 杨保华
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