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野史来探究|小学生作文不会取舍，不懂组材，写再多的作文也避不开“流水账”


小学生写作文当属学习中最难之事 ， 而教小学生写作文也令老师和家长发愁 ， 孩子们要么无话可写 ， 要么就胡乱写一篇“流水账”应付了事 ， 其实令人头疼 。
实在 ， 小学生作文写成“流水账” ， 原因只有一个 ， 那就是学生在组织作文素材时 ， 不会取舍 ， 不懂如何组篇 。
明末清初闻名的戏曲家、小说家 ， 将写作比作“缝衣” ， 他说：“编戏有如缝衣 ， 其初则以完全者剪碎 ， 其后又以剪碎者凑成 。 剪碎易 ， 凑成难 ， 凑成之工 ， 全在针线紧密；一节偶疏 ， 全篇之马脚出矣 。 ”
李渔的这一比喻可谓道尽文章创作的根本——写文章先要根据自己要表达的主题思想 ， 对写作材料进行取舍剪裁 ， 而要想文章写得浑然天成 ， 靠得是将这些选择好的素材通过各部门的衔接 ， 将文章素材“缝合”在一起 ， 使其成为一篇思惟情感能感动读者心灵的佳作 ， 达到写作的艺术效果 。
假如学生在写作时 ， 能有意识地将想到的写作材料加以取舍剪裁 ， 再衔接好各部门素材之间的起承转合 ， 那么 ， 这样写出来的作文才能像精心剪裁缝合的漂亮衣服一样 ， 而完美避开像“裹脚布”一样的“流水账式”写法 。
野史来探究|小学生作文不会取舍，不懂组材，写再多的作文也避不开“流水账”
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那么 ， 小学生写作文要如何做到选材取舍有度呢？
一、作文开头的切入点一定要快 ， 要正确切入主题 。
作文开头的技巧有许多 ， 好比“设置悬念法”“引用法”“抒怀法”“排比法”“对比法”“欲扬先抑法”“情景铺设法”等 ， 然而如斯多的方法只针对对用词造句的讲究 ， 但是词句所要表达的目的却只有一个 ， 那就是快速而正确的定下文章情感基调并切入主题 。
选入小学语文教材中的很多名家名篇的开头都简洁明快 ， 迅速定下全文的情感基调并切入正题：
如叶圣陶的《荷花》开头是这样的写的：“清晨 ， 我到公园玩 ， 一进门就闻到一阵清香 ， 我赶快往荷花池边跑去 。 ”文章一开笔 ， 短短几句话就将笔锋引到了荷花那里 ， 而且定下了惊喜的情感基调 。
老舍的《母鸡》开关第一句话就写：“我一向讨厌母鸡 。 ”他的《猫》第一句话同样直切主题：“猫的性格其实有些古怪 。 ”只一句话就把读者的爱好撩起 ， 而全篇要写的内容也围绕这一句铺陈开来 ， 一发而不可收 。 这就是开头切入的妙处 。
除此之外入选语文教材的诸多名篇 ， 如冯骥才的《珍珠鸟》 ， 季羡林的《怀念母亲》 ， 林海音的《窃读记》等 ， 都是在开头第一段就迅速切入正题 ， 并晕染出作者所要传达的情感基调 。
俗话说 ， “万事开头难” 。 好的开头也是一篇好作文成功的一半 ， 一个好的开头就像裁剪衣服一样 ， 要做个什么样的衣服早已成竹在胸 ， 只有开头内容截取好了 ， 下笔才有千言万语 ， 且紧扣主题 。
野史来探究|小学生作文不会取舍，不懂组材，写再多的作文也避不开“流水账”
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二、选材要选最能表达主题的素材 。
作文选材更要懂得取舍 ， 要写的人事物就像一块完整的布料 ， 要做成怎样的一件衣服 ， 要去掉哪些 ， 留下哪些 ， 哪些内容凸起出来 ， 哪些内容一笔带过 ， 都要想清晰 。
如老舍的《母鸡》 ， 作者前部门写“我一向讨厌母鸡” 。 并从母鸡的习性入手选取了母鸡的几个特点 ， 略写它无病呻吟、欺软怕硬和拼命夸耀 。
后半部门则详写了母鸡有了小鸡雏后的表现 ， 通过母鸡保护和教育小鸡的种种事例和表现 ， 一个“负责、慈祥、勇敢、辛劳”的伟大母亲形象跃然而出 ， 令人肃然起敬 ， 怪不得老舍最后结尾写道“我不敢再讨厌母鸡了 。 ”从“讨厌”到“崇敬” ， 作者完成了赞颂母亲的情感升华 。
我们从名家名篇不难看出 ， 一篇好的文章所写内容没有一丝空话 ， 全文都集中表达作者所要表达的思惟情感 ， 而小学生写作文 ， 往往内容芜杂 ， 该写的不该写的全部罗列上去 ， 成了一篇“流水账” ， 因此作文写作之前一定要严格选材 。


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