哈利波特|谁的母校是霍格沃茨？大学老师回忆自己的“黑魔法防御术课程”( 二 )
我在自己的青春期也会遭遇各种各样的现实问题和心理问题 ， 而在阅读《哈利·波特》的过程中 ， 我会仿佛揽镜自照一般 ， 看到与自己年龄相仿的哈利也陷入一些相似、相通的生活与心理困境 。 而他在困境当中的坚强应对 ， 他从霍格沃茨的同学那里获得的贴心安慰 ， 他从霍格沃茨的师长那里获得的谆谆教诲 ， 曾给身陷青春沼泽的我带来过极为重要的勇气、慰藉和启迪 ， 他的所作所为会反过来影响和塑造我的现实应对方式 ， 他的所思所想也会反过来影响和塑造我的心态乃至三观 。 在这个意义上 ， 或许可以说 ， 不仅是我在阅读的过程中发现自己和哈利的共通之处 ， 而且是这种阅读本身就在让我变得越来越像哈利 。
我和他之间最大的不同在于 ， 他是那个魔法世界的the chosen one（被选择的人） ， 而我只是一名平凡的麻瓜 。 或许曾经以为 ， 只要在自己生日那天的午夜 ， 默默闭上眼睛 ， 就会有一个巨人怀揣着魔法学校的入学通知书 ， 兴冲冲地到来；或许曾经以为 ， 只要瞄准着第九站台和第十站台之间的墙壁奋力冲去 ， 就可以进入一片充满魔力的天地；或许曾经以为 ， 只要鼓足勇气 ， 就可以骑着扫帚飞行；或许曾经以为 ， 只要念个咒语 ， 就可以变出奇迹……但时光的洪流却将这些天真烂漫全都冲走 ， “长大”的我习得了“现实” ， 也习得了“平凡” 。
但和哈利身处的那个魔法世界一样 ， 我们生活的世界里也不只有魁地奇、黄油啤酒和荧光闪烁 ， 还会有摄魂怪、乌姆里奇甚至黑魔标记 。 而在这个同样善恶交织的麻瓜世界中 ， 我一直都坚持携带着我从哈利那里获得的勇气和启迪 ， 携带着我从霍格沃茨学到的真知 ， 努力书写属于我自己的人生故事；当我“不得不在正道和捷径之间作出选择”时 ， 我也总是会回想起那一位“正直善良勇敢的男孩”……
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《哈利·波特与死亡圣器（下）》中 ， 一直以木讷、胆小形象示人的纳威·隆巴顿慨然奋起 。 我的黑魔法防御术课程时光荏苒 ， 我已从一名“霍格沃茨学子”变为一名大学老师 ， 而《哈利·波特》也已经进入了“新课标”语文教材和教育部发布的《中小学生阅读指导目录》 。 今天的学生可能很难想象 ， 当我还是一名高中生时 ， 在我身处的班级里 ， 阅读《哈利·波特》曾经是一件触犯禁忌的事情 。
当年 ， 正值“中二期”的我会煞有介事地在自己的中学课程和霍格沃茨的魔法课程之间建立一一对应的关联 。 而在我的课程比对中 ， 语文课对应的是黑魔法防御术 ， 这既是因为语文课是我心目中最为重要的一门课程 ， 也是因为我的语文课和哈利的黑魔法防御术课存在着一个奇特的巧合——授课老师更换得特别频繁 。 我的语文老师在三年的时间里换了四任 ， 而哈利的黑魔法防御术老师则是在七年里换了七任 。
我高一时候的语文老师是一位相当开明的先生 ， 我的Cosplay首秀就是在他的鼓励下完成的 。 那是在2003年的秋季学期 ， 学校举行诗歌朗诵比赛 ， 绝大多数同学都是从人教版的语文教材与语文读本中挑选文学史上的经典诗歌作为朗诵篇目 ， 而我却选择了自己撰写的一首悼念小天狼星的原创诗歌 。 早在中考结束之后的那个暑假 ， 我就从网上购入《哈利·波特与凤凰社》的英文版 ， 一手捧着沉重的原著 ， 一手翻着厚如板砖的词典 ， 花了一个多月的时间 ， 艰难地将书读完 。 在这场阅读之旅的结尾 ， 我惊愕地目击了小天狼星的牺牲 ， 随即将盈眶的泪水化作那首悼亡的诗歌 。 为了更加淋漓尽致地演绎那首诗歌 ， 我决定穿扮成哈利的样子去进行朗诵 ， 以便更为真挚地进入悼念小天狼星的抒情氛围 。 正是在那位语文老师和我家人的共同支持下 ， 我从一个如今已不复存在的网站购置了一套霍格沃茨校袍和格兰芬多围巾 ， 在我还从未听说过“Cosplay”这个概念的情况下 ， 完成了我人生当中的第一次Cosplay表演 。
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