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什么值得买|竟然是在坑娃？，“我能跟你们一起玩吗？”这句教科书式社交金句( 二 )


同理 ， 小朋友踢球她就先捡球 ， 也能很快融入 。
什么值得买|竟然是在坑娃？，“我能跟你们一起玩吗？”这句教科书式社交金句
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游戏力工作室创始人李岩老师在谈论儿童社交能力时分析说 ， 我们如果想加入一个群体 ， 那么我们需要表现出自己具备2个条件：
我能服从群体的既有规则和秩序；
我能为群体做出贡献 。
这两点非常重要 。
具体该怎么办呢？
明白了孩子们社交的原理 ， 当孩子不能顺利融入需要你帮忙时 ， C妈建议可以分为五步走 。
【什么值得买|竟然是在坑娃？，“我能跟你们一起玩吗？”这句教科书式社交金句】01观察
这一点真的不能省 ， 非常重要 。
孩子想要加入其他群体的原因无非有两点：第一 ， 觉得他们的东西好；第二 ， 喜欢一起玩的氛围 。 2-4岁这个年龄段的孩子会表现地很明显 。 我就会引导CC先一起看 ， 看看他们到底在玩什么、说什么 ， 他们的目的是什么 ， 又需要什么 ， 了解之后会对后边的“加入”环节有很大帮助 。
02给予肯定并讨论
还记得前边大卫是怎么做的么？他在观察了一会儿后 ， 问小朋友：“好酷啊！这是什么？”一句话就表示了对对方的肯定 ， 而且表明姿态：我是来学习的不是来捣乱的 。 还有另外一个例子 。 大卫的同学莎拉同样是希望加入到一群正在画画的孩子 。
而她是怎么做的呢？她上来就用一种指责语气问其中一个孩子：“你画的这是什么啊？看上去什么也不像！”这个孩子不理会她 。 结果她非常生气 ， 甚至要抢人家的铅笔自己画 。 相信大家也都能猜出来吧！没错 ， 莎拉并没有融入进去 ， 而且还觉得委屈 ， 跟老师告状说那些孩子不让她画画 。 其实 ， 在第一步她就做错了 。
试问 ， 有哪个团体或个人会喜欢上来就指责别人 ， 指手画脚的人呢？
所以 ， 如果自家娃向来好动或霸道 ， 想跟别人玩 ， 还想指挥别人的话 ， 恐怕是很容易碰壁的 ， 有想法不错 ， 但 ， 不是在这个时候提 ， 而是在真正融入和被接纳之后！
03做出贡献
这一点是非常关键的一步 。 前面回答问题那个妈妈的女儿可以说是无师自通哈 。 想加入哪个群体就去给哪个群体做贡献 ， 这一点效率很高啊！这一招我曾经也屡试不爽哈 。
CC这娃向来有想法 ， 曾经有几次想和其他小朋友一起玩 ， 也是上来就说你应该这么搭 ， 那样玩会更好等等 ， 也曾碰的灰头土脸的回来诉苦：“妈妈 ， 我是好心建议 ， 可她们不但不听还很生气 ， 说我管闲事 ， 说她们就喜欢这样玩！”自从我教给她可以先尝试去做贡献、帮助别人 ， 等融入之后再提想法 ， 她就没再被拒绝过 。
比如在游乐场的积木区 ， 她看到有几个孩子要搭房子 ， 她就帮她们一起运积木；比如在小区玩沙子 ， 她会把别人没有自己有的工具拿出来一起分享；再比如玩轮滑 ， 有小朋友摔倒了她会帮忙把她扶起来 ， 给她拍拍身上的土 。
什么值得买|竟然是在坑娃？，“我能跟你们一起玩吗？”这句教科书式社交金句
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04遵守秩序
毕竟是新来的 ， 从一开始就打算破坏固有秩序的人 ， 大家都不喜欢 ， 无论你的建议是对的还是错的 。 大卫在帮大家拿来玩具汽车后 ， 并没有按照自己的想法做 ， 更没有要求别人什么 ， 而是询问原来的成员：应该把哪辆车停进这个停车场 。
他完美地表示出了：我能服从群体的既有规则和秩序 。
小孩子虽然不会像大人一样 ， 明确问：“你愿意遵守我们的规则吗？”
但他们会在暗中观察 ， 这种观察也不是特意进行的 ， 而是一种下意识的 ， 假如你还没有真正融入就表现出不想服从 ， 那么抱歉 ， 他们仍有可能会告诉你：我们不想跟你玩 。
05关注、关心同伴
这一点就比较深了 ， 不仅仅是简单的加入 ， 而是真正的融入 ， 并且需要孩子有足够的同理心 。


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