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课堂|2020高考成绩很惨的, 是这10类考生! 高一高二生务必警醒

_原题为 2020高考成绩很惨的, 是这10类考生! 高一高二生务必警醒
2020高考志愿填报接近尾声 ， 真是几家欢乐几家愁 。 高分考生选择余地大 ， 低分考生只有等着被挑！那么2020年高考中成绩很惨的学生都有哪些特点呢？有位重点中学的班主任总结了一下 ， 请同学们自己对照一下 ， 有则改之无则加勉！
课堂|2020高考成绩很惨的, 是这10类考生! 高一高二生务必警醒
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题海战术是大家最容易落入的“陷阱”！很多同学认为成绩提高不了 ， 是因为题目做得不够多！
由于目前备考期间 ， 各学校已经停止了知识授课并开始紧张的复习查漏补缺阶段 ， 几乎是天天都会有考试 ， 时时都会有练习 ， 课上的时间不是做题就是讲卷子 ， 每天的工作几乎是周而复始 ， 同学们的心态也逐渐从开始的兴奋 ， 转变成疲惫 ， 并最终走向麻木 。 所以刷题要因人而异 ， 不是所有的同学都适合鏖战题海的！
盲目做题没有针对性 ， 更不会有全面性 。 一定数量的题目是需要做的 ， 但做题的同时也要思考出题者的意图 ， 通过其他方式如何考到同一知识点等等 。
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在有了一定的题量的基础上 ， 你已经通过做题发现了自己的薄弱环节 ， 此时就可以通过刷错题针对原来的薄弱环节不断强化 。 如果去做新题 ， 可能要做数倍的题量才能找到相应的薄弱点 ， 因此 ， 从弥补知识点漏洞的效率而言 ， 刷旧题远胜刷新题！
当然 ， 刷错题也不能一点新题都不做 ， 仍然需要保持一定的新题来保持做题的“手感”(速度、准确度) ， 因此需要合理安排刷旧题与作新题的比例 ， 在复习阶段 ， 可以旧：新在1：1左右 ， 而在最后冲刺阶段(如考试前两周) ， 旧：新安排在2：1或3：1左右 。
★ 刷错题比题海战术更高效 。
首先 ， 我觉得单独“抄题”到一本本子上是没有必要的 ， 因为这样会浪费很多时间 ， 因此为抄题(特别是选择题的题干)本身对你没有什么帮助 。 因此利用原来的习题册做记号的方式最为高效合理 。
具体操作如下：
(1)第一次答题 ， 用铅笔 。 以方便擦去答案 ， 以后重复做 。
(2)对答案.
(3)错题或蒙对的题需要做三件事：(注意：不仅仅是答案错的题 ， 还包括自己做题时吃不准的或蒙对的)
a. 做好记号;
b. 写下心得(为什么错? 漏看了什么条件? 中了什么陷阱? 计算失误?如网上 题库可记下题号 ， 另作笔记记下心得);
c. 擦去答案( 为下次做题做准备);
(4)下次复习的时候 ， 先不看上次的心得直接重新做题;
(5)如果第二次再错 ， 做一个新的记号(表示错了2次 ， 需要重点关注) ， 并再次书写心得 ， 并再次擦去答案;
(6)在下次刷旧题 ， 先做错了两次的 ， 再刷错了一次的;
(7)如果一道题重复做了2到3次后 ， 可能已经对这道题很熟悉了 ， (甚至一看到题目的前三个字你就知道答案了)那么就没有必要完全重新做一遍 ， 而是改成更节省时间的“看” ， 看什么?一看这道题的考点是什么?二看你当时的错题心得 ， 回忆下当时为什么错 。
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尖子生很容易犯这个错误 ， 因为尖子生已经领先于很多人 ， 而老师的课堂讲解多针对绝大多数学生的学习进程 ， 所以尖子生理所应当地认为老师的讲解已经不适合自己了 ， 其实不然！
据调查发现 ， 90%以上的高考状元最注重的都是课堂的听讲 ， 而不是为赶进程在课堂上做其他科目的习题 。
为什么呢？因为老师的授课有明确的目的和策略 ， 既可能在引导你联系不同的知识 ， 也有可能在反复强调易混易错的知识点 。
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在课堂45分钟内要时刻保持着跟老师的思想交流 ， 同时听课过程中不要好高骛远眼高手低 ， 对于自己在预习过程中已经掌握的知识也应该仔细地听老师讲一遍 ， 也许老师的理解更到位 ， 或者你自己的理解有出入 。
高效率的复习方法是紧紧抓住课堂 ， 积极开动大脑主动思维 ， 带着质疑听老师的讲解：老师推理严密吗？还有更简单的方法吗？老师是怎么想到的？要大胆参与课堂讨论 ， 勇敢说出自己的想法 。 只有经历了自己的深度思维 ， 才能对一道题目的来龙去脉了如指掌 ， 才能以不变应万变 ， 出什么题都会做 。
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熬夜是每个高中生都不可避免的 ， 白天要上课 ， 晚上回到家写完作业还要自学到很晚 。 有些同学高效率地完成了作业、预习 ， 然后及时睡下了；但有的同学学习熬夜到很晚甚至凌晨 。
可是你知道吗？熬夜并不可取 ， 不仅影响睡眠 ， 容易疲劳 ， 也会导致第二天上课精力不集中 ， 反而得不到你想要的结果 ， 成绩也可能会下降(学习哥曾亲眼见过高三一位很努力的同学越熬成绩越低) 。


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