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明星潮流|网友反应：小学低年级部编语文是否过于拔苗助长了？


最近 ， 有不少家长反映：现在的小学语文部编教材 ， 违反教授教养发展规律 ， 违反学生的成长规律 ， 拔苗助长 ， 急于求成 。
他说 ， 教材太夸大阅读和写作了 ， 忽视了语文基础知识的培养 ， 内容过于超前 ， 致使学生学起来非常难题 ， 压力很大 。 总的感觉就是：学生走路还没走稳 ， 就要学飞 。
第一：国家要求幼儿园不准教小学知识 ， 但拼音老师基本上不到两个月就教完了 ， 孩子怎么可能学得扎实？
现在的公立幼儿园 ， 都是严格执行国家的有关划定 ， 学校什么都不教 。 孩子们拼音不会 ， 十以内的组成分解学校也不教 。
这样零基础的孩子上一年级 ， 但课程安排呢 ， 基本上两个月就要把把拼音全部学完 ， 老师们一天就是近20个音节 ， 要求学生会读会写 ， 孩子们怎么可能学得会？
都说超前教育不好 ， 但现在的教材安排 ， 孩子们假如不提前学 ， 根本就跟不上 。 莫非国家是变相鼓励孩子们去辅导班吗？
看看班上学习好的 ， 基本上都是提前学过的 。 那些学习比较吃力的 ， 都是没上幼小衔接班的 。
枢纽是 ， 小小孩子刚上学 ， 就感触感染到了巨大的压力 ， 感觉上学一点都不好玩 ， 都有厌学的情绪了 。
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第二：字还没熟悉几个 ， 就要求孩子会加标点 ， 造各种句子 。
拼音刚学完 ， 刚开始还没认几个生字 ， 我们的教材上竟然有让孩子们加标点和造句的任务 。 孩子们懂什么呀？
就算课堂上 ， 老师们对标点符号也是一笔带过 ， 并不会当真讲解 ， 大多数学生实际都是一知半解 。 什么句号、冒号、引号、书名号、省略号 ， 孩子们根本就分不清什么意思 。
还有造句 ， 孩子们连组词还不太会呢 ， 但老师已经要求用各种联系关系词语 ， 什么不但而且、固然但是、由于所以等造句了 ， 孩子们也是似是而非、迷迷糊糊 ， 都是凭感觉在做题 。
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第三：许多字都不会写 ， 句子不会造 ， 但考试就有阅读理解和写看图写话 。
一年级孩子好多字都不熟悉 ， 但考试已经有阅读理解方面的题了 。
一年级期中考试还有看图写话 ， 实际对于许多孩子来讲 ， 根本就不懂什么叫看图写话 。
刚开始 ， 就是家长说一句孩子们写一句 ， 或者是家长写一句孩子照着写一句 。 写的短了还不行 ， 到老师那不过关 。 也不怨老师们 ， 现在考试就是这么要求的 ， 短了会扣许多分的 。
现在一年级教材本人也感觉有点难了 ， 识字量特别大 ， 固然教材不要求孩子们会写 ， 但老师一般都要求孩子会写 ， 由于考试会出 ， 不定什么时候就出来了 。
个人以为 ， 低年级语文的重点应该是：
1、拼音 ， 至少要用三个月的时间教 ， 慢慢地 ， 让孩子们把基础打好 。
2、组词、笔顺、造句应作为重点 ， 这些基础的会了 ， 写作天然也就不难了 。
3、偏旁部首、多音字、形近字这些可以多训练 ， 强化孩子们的基本功 。
4、阅读理解和看图写话要降低要求 ， 孩子们能写几句话就行 ， 不一定有完整的中央和表达 。
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我记得以前的一年级 ， 拼音似乎都学快一个学期了 。 但现在部编教材 ， 夸大了学生阅读能力的培养 ， 每个单元后面都有一篇和大人一起读 ， 孩子们要学的内容比以前实际是更多了 。
语文素养的进步实际真不是一时半会就能进步的 ， 也不是多读几篇文章就能进步的 。 就像读书的爱好 ， 真不是靠一本语文书可以培养起来的 。


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