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Array|做好教育课件≠上好教育课，优质教育课发力点到底放在哪

精心设计制作的教育课件 ， 却未取得预期效果 。第74集团军某旅指导员张毓龙的经历引人深思——
一堂优质教育课 ， 发力点到底放在哪
■丁立敏 许生军
Array|做好教育课件≠上好教育课，优质教育课发力点到底放在哪
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高 阳绘
7月下旬 ， 在第74集团军某旅政治教员授课评比现场 ， 指挥通信连指导员张毓龙聚焦授课主题、瞄准官兵思想疑点、结合身边典型事迹 ， 讲故事、列数据 ， 令战士们听得既过瘾又解渴 ， 被评委们评为“精品课” 。
领取获奖证书时 ， 张毓龙又想起几个月前参加授课评比时的囧事 。
今年4月 ， 为进一步深化主题教育效果 ， 检验基层政工干部授课水平 ， 该旅决定定期组织政治教员授课评比活动 。张毓龙铆足劲想抓住这次机会 ， 在全旅官兵面前露一手 ， 没想到却弄巧成拙 。
比赛前 ， 为了让授课更有新意 ， 他晚上加班加点 ， 精心制作PPT、酷炫新潮动画 ， 并加入大量视频、图片等素材 。10天的授课准备时间 ， 他用了7天美化PPT和编辑视频 。
授课当天 ， 张毓龙充满自信、满怀期待 ， 可台下听众的反应却给他泼了一盆冷水 。刚开始大家对酷炫的课件还感到很新奇 ， 可没过多久就露出了倦怠的神情 ， 甚至一部分同志开起了小差 。在最终的评比中 ， 张毓龙与“精品课”失之交臂 。
用尽心思制作的精美教育课件 ， 怎么就遇冷了呢？获悉张毓龙的困惑 ， 该旅领导认为这个问题有一定的普遍性：不少年轻的政治教员存在思想误区 ， 把做好教育课件等同于上好教育课 。为此 ， 他们组织全旅政治教员进行了一场大讨论：一堂优质教育课 ， 发力点到底放在哪？
灯越拨越亮 ， 理越辨越明 。通过讨论 ， 该旅政治教员更加深刻认识到 ， 只有准确把握官兵的思想脉搏 ， 把问题找精准 ， 把功课做扎实 ， 把道理讲透彻 ， 把气氛搞活跃 ， 才能上好教育课 。
吃一堑、长一智 。在备战7月的授课评比中 ， 张毓龙努力在内容上下功夫 ， 精准吃透教育主题内涵 ， 认真做好官兵思想调查 ， 搜集身边典型人物事迹和当下社会热点问题 ， 反复打磨授课提纲 ， 尽量使用接地气、生活化的语言 ， 以微道理、微场景等形式喻理于事、寓教于乐 ， 让官兵们听得聚精会神 ， 好评连连 。
微议录
教育课要坚持“内容为王”
【Array|做好教育课件≠上好教育课，优质教育课发力点到底放在哪】■第74集团军某旅政治委员 叶显斌
同样的主题 ， 由不同的教员讲授 ， 台下听众的反应有可能截然不同 。有的教员娓娓道来 ， 虽然课件朴实无华 ， 但课堂气氛活跃 ， 官兵们听得认真仔细；有的教员高谈阔论 ， 虽然课件炫彩夺目 ， 但现场冷冷清清 ， 官兵们一脸凝重 。
究其原因 ， 是个别教员的授课内容干瘪空洞 ， 缺乏时代性、针对性和感染力 ， 营养价值不高 ， 官兵们自然不满意、不买账 。
教育的一个重要目的是帮助官兵解决困惑、纠正认识偏差 ， 从而达到凝聚军心士气的作用 。如果简单地追求形式的翻新 ， 忽略了内容的价值 ， 就难免会陷入“丢了西瓜、捡了芝麻”的尴尬境况 。
给人以星火者 ， 必怀火炬 。教育课永远要坚持“内容为王” 。教育者要吃透教育的主题 ， 做好调查研究 ， 摸清现实问题和官兵的活思想 ， 用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人 ， 这样的教育才能入脑入心 。
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