母婴哒课堂|两个孩子一个比一个省心，二胎妈妈巧用赫洛克效应夸孩子
面对一个四岁的大宝和一个两岁的二宝 ， 家里常常是欢乐又疯魔 ， 可是她们都只是小孩子 ， 妈妈又能怎样呢？只能见招拆招 ， 斗智斗勇！
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吼叫的效果
我们都是普通人 ， 经常带着这样两个小魔头不吼不叫 ， 臣妾做不到啊！
可是吼叫的结果太差强人意！往往只是暂时性的 ， 甚至是反弹最快的！
1.场景再现:画画
大宝拿着画笔 ， 不好好在本上或者书上画 ， 而是很有创意的拿来染指甲……两个孩子都像画家一样安安静静的“作画” ， 我也偷得浮生半日闲 ， 赶快躺下刷会手机 。
孩子安静必作妖！“妈妈 ， 你看我的手 ， 漂亮吗？”妹妹也跟着姐姐的话 ， 奶声奶气的说:看我的手！看我的手！
两个孩子的四只手就像扒过土的鸡爪一样 ， 五颜六色……再加上她们那天真烂漫的笑脸 ， 血压飙升的我 ， 直接河东狮吼:不是给你们纸了吗？为什么还往手上画？彩笔里面都是化学东西 ， 你们画手上 ， 洗不干净手 ， 就会吃进肚子里 ， 生病了怎么办！
一个一天24小时守候孩子的全职妈妈对孩子的细心是有点恐怖的 ， 特别是知道这个东西一定会对孩子有伤害时 ， 会更敏感 。
起身给她们洗干净手后 ， 再三提醒她们不可以往手上画画后 ， 我才又安心休息 。 可是回过神来 ， 二宝又画上了……而大宝又画了两个 。
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这就是吼叫的结果 ， 无效！反弹（叛逆）！
在美心理学家的一项实验中针对家长大声吼叫的效果研究中 ， 实验者把妈妈们的吼叫声音分贝提高到85分贝以上放给10名7-10岁的孩子 ， 然后让这些孩子写下刚才听到的内容 ， 结果只有2名孩子写对了 。
频繁的吼叫为什么效果越来越差？
我们在第一、第二次用这样的方式教育的时候会觉得很“畅快” ， 只要一吼孩子立马就范 ， 但是时间长了大声吼叫的威慑力减弱 ， 其实从心理学上这种现象叫做“超限效应” 。
在长期接受类似刺激之后孩子会变得不耐烦 ， 并产生逆反情绪 ， 当孩子习惯了家长吼叫的方式后 ， 再次面对同样的对待 ， 他们也会内心抵触反抗 ， 将矛盾升级 ， 所以这样的教育方式并不能作为常用的教育手段 。 以更温和的方式来实施管教 ， 孩子内心会更容易接受 。
夸奖的效果
场景2:吃东西
有一个胃口不好的姐姐不害怕 ， 就怕有一个能吃的妹妹做对比 。
每次吃东西姐姐总是那个被催的可怜虫 。 可是催的我都崩溃了 ， 我只能再想办法！
吃饭的时候跟孩子们一起“干杯” ， 调动她们的积极性 ， 然后再说规则:一口饭 ， 一口菜 ， 看谁吃的又快又干净！
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吃完后就夸奖姐姐:姐姐今天吃的又快又干净 ， 吃饭的时候没有乱跑 ， 也没有玩 ， 还不用妈妈操心 ， 今天特别棒！看看明天早上吃饭能保持这样的好习惯不能啊！
所以第二天吃饭依然很省心！而我只需要监督孩子们保持这个好习惯 ， 并且坚持下去 ， 吃饭时就不用做姐姐的监工了！
这就是准确 ， 又细致的夸奖的好处！
四岁的姐姐已经会经常问:妈妈为什么我很棒啊？你为什么夸我啊？
所以对待四岁以上的孩子夸奖就不能只用“你真棒 ， 你真聪明”了 。
场景3:抢东西
面对一个四岁和一个两岁的孩子 ， 能做到每天都不抢东西？那几乎不可能 。
所以面对他们抢东西时 ， 我会说:妹妹 ， 咱先让姐姐玩 ， 你姐姐知道 ， 玩一会就会跟妹妹分享的 。
再告诉姐姐:姐姐 ， 我给你定时 ， 几分钟之后 ， 你再给妹妹分享 ， 你们俩轮流玩 ， 好吗？
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