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穿搭日记|如何写出优秀论说文（六）：如何设计论说文的结构( 二 )


话题作文的材料 ， 则通常是从多角度来讨论一个话题 ， 材料主要展示思索探究的示范意义 ， “要求”中也大多是提倡“任选角度、自定立意” 。 所以话题作文的写作 ， 在立意上相对比较自由 ， 一般来说 ， 泛起偏题的可能性不大 ， 重在考查作文本身的内在逻辑是否严谨 。
平时考试也许会遇见一些希奇的作文题 ， 问题材料的表述本身就逻辑混乱 ， 或者空洞无物 ， 或者指向不明 ， 没法进行严谨分析 ， 这样的作文题写起来就很遭罪 。 当然这是因为命题者的水平低下造成的 ， 这种情况未几的 ， 但万一泛起了 ， 也不要焦躁 ， 不要由此怀疑自己的分析能力和作文能力 。 在中、高考的时候 ， 一般不会泛起这种情况 。
穿搭日记|如何写出优秀论说文（六）：如何设计论说文的结构
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回到这个中考题上来 。 这道题中给出了两个材料 ， 第一个材料说坚持才能达到目标 ， 是说坚持的持久性特点；第二个材料说难题的时候也不要抛却 ， 是说坚持的勇气 。 这两个材料是关于坚持的两个角度 ， 彼此没有必然的联系 ， 作文确立论点时 ， 可以从中二选一 ， 也可以将两个角度结合起来写 ， 也可以另辟角度来写对坚持的看法 。
这位同学给作文取得标题是“坚持 ， 并积极调整” ， 这看起来是另辟角度 ， 要写坚持过程中的一个具体方法 。 作文开头是这样写的：
坚持不懈 ， 穷且益坚 ， 中华民族千古传唱的面对难题之说向来备受推崇 ， 今天类似的更有“一万天法则” ， 都在着力夸大坚持的重要性 ， 不外 ， 人们往往不知道如何坚持 。
这个开头显然写到问题中第二个材料的意思了 ， 但并没有写出主题（论点） ， 这就是蜻蜓点水式的点题 。 这不仅会在考试中被扣分 ， 还不利于后面议论的展开：第一段没有明确的论点 ， 紧跟着后面的议论就没有基础 。
为什么会泛起这种情况？是因为作者固然在标题中提出了论点 ， 但这个论点实在仍是一个比较浮泛、意义比较宽泛的状态 。 许多同学都会泛起这种失误：在确立论点的时候 ， 往往只是想到一点感觉、找到了一点方向 ， 就迫不及待地动笔了 ， 结果由于没有建立议论逻辑而陷入混乱 ， 写一点想一点 ， 这对考试作文来说是很要命的 。
“坚持 ， 并积极调整”这个观点 ， 看起来是要探究“怎样才能坚持下去”、“如何坚持才能终极接近理想” ， 这就需要探究“为什么坚持过程中还需要积极调整”：
①坚持过程中会出哪些题目？
②坚持过程中应该怎样调整？
③坚持过程中的调整有哪些意义？
假如能从这些探究中找出“坚持 ， 需要积极探究”的重点写作内容 ， 再依据这个内容来思索此文详细落到一个什么论点上 ， 这才算是真正找到了一篇作文的论点 。 好比可以这样写开头：
坚持不懈 ， 穷则益坚 。 抵达青云之志的路途可能会遭遇各种困境 ， 动摇我们的坚定信念 ， 这时就需要积极调整 ， 做到方向明确 ， 顺势而为 ， 方能一步步接近理想 。
这个开头紧密围绕标题的论点 ， 同时议论方向也很明确 。 有了这样一个开头 ， 不仅论点落实了 ， 后面的议论展开也要顺手多了 。
若是只有一个貌似论点、实在并没有详细论点的标题 ， 那么在开头一段“点题”的时候就难以围绕论点组织语言 。 前面那位同学写的开头 ， 主要在说从古到今都很推崇“坚持”这种品质 ， 但此文的标题指向 ， 并不是要探究“坚持”在古今各领域中的地位 ， 所以这个“点题”实在是偏离论点的 。 “点题”实则是“偏题” ， 这种现象在中学生论说文中很常见 ， 当引起正视 。
穿搭日记|如何写出优秀论说文（六）：如何设计论说文的结构
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结尾深化主题 ， 不单使结构看起来更完整 ， 而且能使文章的立意晋升一层 。 许多同学有结尾点题的意识 ， 但大多只停留在总结全文、重复主题 ， 而没法深化主题 。 深化主题 ， 就是要将主题延伸一层 ， 向哪个方向延伸 ， 基本是根据文章内容来 。 如何深化主题 ， 需要进行针对性地审美思辨的练习 ， 通常我们所说的“从凡人所见的现象中 ， 看出凡人所不能发现的美” ， 就是一种深化能力 。


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