中考“套路作文”成风症结何在
中青报·中青网采访人员 魏其濛
今年的上海中考中 ， 考生绮文（化名）因作文被判“雷同” ， 语文成绩只得了81分（满分150 ， 作文占60分） 。 家长自称 ， 这篇作文“改写”自2018、2019年《上海市初中毕业统一学业考试作文评析》两篇高分真题例文 ， 但上海市教育考试院经多次比对后认为 ， 这是一篇“雷同作文” 。 
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受访者供图
中青报·中青网采访人员注意到 ， 这一事件 ， 折射了多年来中高考学生背作文、写“雷同作文”的一种风气 ， 也反映了一些教师、校外辅导机构在作文教育中的“急功近利” 。 中青报·中青网采访人员采访的多名资深语文教师认为 ， “套路”“仿写”之风严重偏离了语文教学的初衷和写作的目的 ， 亟需被纠正 。
“我手写我心”倡导下的“套路之风”
在中高考作文写作中 ， “不得抄袭”是公认原则和明确要求 。
中学语文教研员伦丰和 ， 曾多年任初中语文教师 ， 并多次参与过中考阅卷 。 他认为 ， “改写”不在“抄袭”范畴之内 ， 他说 ， 在考场作文中 ， 很多学生会使用套路化的开头、结尾和材料 。 但如果是“雷同”作文 ， 应当予以严厉制止 。
语文特级教师张鹏（化名）说 ， 可以从别人的文章里得到借鉴和灵感 ， 但不应该模仿内容 ， 毕竟作文应该表达自己的真情实感 。 张鹏多年担任高中语文教师 ， 据他了解 ， 不少初三学生在考场上会“套作文” 。 他观察到 ， 许多学生升入高中后 ， “套作文”的坏习惯会延续将近一年；有的学生写作文容易偏题 ， 就是因为有“套题”思维 ， 机械照搬自己写过或者准备好的作文素材 。
有多年初三教学经验的语文高级教师樊阳认为 ， 教育考试院此次的评分正符合过去的考纲、现在的教学目标中的要求 ， 即“我手写我心” ， 从自己的生活出发写作 。 如果是“雷同” ， 就违反了命题的出发点 。
有多年初、高中语文教学经验的陈伟春也赞同给“雷同”作文打低分的做法 。 他认为 ， 如果都给“仿写”或者“雷同”作文打高分 ， 那么思维真正有亮点的考生会被埋没 。
“套路”作文何处来？
语文教师都意识到了中考作文“套路化”的问题 。 陈伟春说 ， 一些高中语文教师在教学中会指导学生写“套路”作文 ， 例如某重点高中教学生写作文必须分7段 ， 每一段分别写什么都有套路 。 “许多新高一学生不会写高中作文 ， 大学中文系新生也不会写文章 ， 这就是原因 。 ”
樊阳表示 ， 有些语文教师会用往年初三的优秀作文做素材 ， 指导学生如何“套作文” 。 对“套作文”的学生来说 ， 只存在“套得比较顺“和“套得磕磕绊绊”之间的差别 。 如果真正按照教学规律和教育目标来辅导学生 ， 甚至还有学生不认账 ， 认为用补课机构中教的套路写作 ， 拿高分更保险 。 这种现象让樊阳很气愤 ， 也很无奈 。 在教学中 ， 樊阳坚决反对“套作文” ， 他告诉学生和家长 ， 如果选择这样的方式写作 ， 就是在拿孩子的一生做赌注 。
樊阳多次参与过中考和模拟考阅卷 。 他分析 ， 在遇到雷同、仿写作文时 ， 有的教师不会“下狠手”给不及格分数 ， 这在一定程度上助长了学生写“雷同”作文的胆量 。 而平时 ， 一些学校也没有严格按照规定来判卷 ， 对“雷同”作文的态度不够鲜明 。 另一方面 ， 限于作文阅卷的经验性 ， 有些“雷同”作文能够蒙混过关 。
在全国各省（区、市） ， 中、高考作文评析教辅书多有出版 。 伦丰和向采访人员出示了7本历年《某省初中毕业统一学业考试作文评析》 ， 并翻出了2018年版中的一篇满分真题例文 ， 文章写的是作者通过给母亲洗脚 ， 感受到母亲“真不容易”的故事 。 伦丰和告诉采访人员 ， 这篇作文所用的材料最早出自日本一篇微型小说 ， 原文写的是一名贫苦的大学生去一家大公司应聘 ， 被要求回家给母亲洗脚 ， 并感受到母亲维持生活不容易的故事 。 这个故事也作为道德教育的材料 ， 被许多师生所熟知 。
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