变废为宝|班里学生很懒？个别懒是学生的题目，全班懒则是老师题目
班里学生很懒 ， 学习积极性不高怎么办？
今天 ， 我们从两个方面去谈学生很懒的题目：
个别学生很懒怎么办？整个班很懒是怎么回事？
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01、首先 ， 个别学生很懒 ， 我们该怎么办？
学生很懒 ， 这是一个表面现象 。 懒的背后会有许多原因：
1、学习习惯不好；2、学习能力题目；3、学习态度不端正；
根据学生很懒的不同成因 ， 我们要采用不一样的应对方法 。
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1、学习习惯不好：
学习习惯不好的表现包括：
1、不知道怎样预习 ， 也不知道怎么温习；2、不会制定学习计划 ， 也不知道做学习小结；3、读写时轻易趴在桌子上 ， 姿势不端；4、做作业马虎、磨蹭拖拉 ， 回答题目漏题、错意 ， 计算粗心、不验算；5、甚至边看电视边做作业 。
这些都是学生完不成功课 ， 看上去很懒在学习习惯上的原因 。
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针对这些原因 ， “治懒”我们可以通过如下途径：
1、为学生订立学习目标 ， 并提出详细明确、可操作性性强的要求 。 通俗了讲 ， 就是布置推得下去 ， 查起来利便的功课；2、一旦提出要求就严格实施 ， 不容易改变 ， 持之以恒 。 心理学上 ， 一个好习惯的养成需要21天 ， 那么先定一个21天的小目标 ， 督促学生完成 ， 之后看效果 ， 是否加重“药量”！3.一旦发现学生的不良习惯 ， 及时矫正 ， 毫不听之任之 。 4、做好家校沟通工作 。 告诉家长 ， 要想孩子改变 ， 家长要身体力行 ， 上行下效做好榜样 ， 孩子未完成功课之前 ， 不让孩子接触电视和手机；5.对学生的努力和提高要及时表扬、鼓励 ， 激发积极的情绪体验 。 以上方法 ， 年级段越小的学生效果越好 ， 尤其适合小学阶段的孩子 。 中学阶段许多孩子的学习习惯业已养成很久 ， 想要一时半会改变 ， 比较难题 。
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2、学习能力题目；
学习 ， 是一个登山的过程 ， 要上500米 ， 你必需经由100米、200米、300米、400米 ， 没有可能你可以从100米直接窜上500米 。 有些学生 ， 在前一阶段的学习过程中已经掉队 ， 后期想让他一步登天 ， 很难 。
君山所在的农村中学 ， 许多学生固然已经是中学生了 ， 但文字表达能力、算术能力却都还处在小学一二年级水平 。 这样的学生 ， 面对日渐加深、不断增多的知识点 ， 完全是一种无可奈何的状态 。
所以 ， 许多学生 ， 尤其是中学生 ， 是能力题目让他不得不懒 。
面对这样的学生 ， 我们老师能做的东西实在比较少 ， 主要仍是要调整好自己的心态 ， 然后对他们进行区别对待 ， 要点如下：
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A、家庭前提比较好的学生 ， 可以建议家长给孩子提供额外补习的机会 ， 在课余时间将落下学业内容补回来 。 最少 ， 要让学生跟得上大部队、听得懂老师上课 。 不然其他都是免谈；B、老师对于这部分学生 ， 不说贴“标签”吧 ， 但是 ， 在功课要求、课程内容要求上要适当放宽 。 有的老师会顾及到别的学生的感触感染 ， “他很懒、功课不做 ， 别人学样怎么办？我班级怎么管？”假如有抬杠的学生 ， 老师可以暗里和这部分学生说明情况 ， “某某同学基础比较差 ， 老师所以对他要求宽一些；你将来是要考高中、读大学的 ， 不能和他一样的要求！”老师大致可以用这样的语言 ， 抬高“学样”学生的自尊心 ， 让他产生优越感 。 一般情况下就可以解决这个题目 。 C、对于这样的学生 ， 我们内心里要有清醒的熟悉 ， 假如已经是小学阶段 ， 尚有挽救的可能 ， 假如是中学阶段 ， 则可以从另外的角度 ， 好比职业教育的角度为这些孩子谋求出路 。 在与家长的交流中 ， 我们也应该灌注贯注 ， “读书不是孩子独一的出路”的思惟 。 这样做的好处是 ， 1、可以降低孩子在校的痛苦感 ， 他不适合读书 ， 你却逼他读书 ， 这本身是痛苦的 ， 有许多学生 ， 也因此早早辍学走上社会；2、可以降低家长对孩子的过高期望 ， 为日后处理家校题目做好铺垫（这一点 ， 农村学校的老师会有体会！）3、也能降低老师教育教学管理上的压力！总结一下：学习能力有题目的学生 ， 他的懒 ， 不是真懒 ， 而是懒在了无能为力上 。 所以 ， 对于这部分学生 ， 老师最重要的是转变观念 ， 从素质教育的角度为他们找方法、寻出路 。
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